장애자녀 양육자의 학부모로서의 경험에 대한 질적 연구
A Qualitative Study on the Parental Experience about Parents of Disabled Children
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초록
본 연구의 목적은 장애자녀를 둔 양육자의 학부모로서의 경험과 생각을 듣고, 현실적인 어려움을 분석하고, 개선점을 모색하고자 하는 것이다. 이를 위해 현재 장애자녀의 취학을 경험하고 있는 주 양육자 10명을 선정하여 인터뷰하였다. 반구조화된 질문들을 활용하여 1:1 면담의 방식으로 진행했으며, 추출되어진 자료는 합의적 질적 연구방법(Consensual Qualitative Research: CQR)에 의해 분석하였다. CQR 분석을 통해서 최종적으로 추출된 9개의 영역을 장애자녀의 진학에 대한 경험, 장애자녀의 학부모로서의 경험, 향후 진학과 진로에 대한 생각의 3개의 영역으로 나누어 분석하였다. 연구의 결과를 근거로 장애자녀의 초등학교 입학과 학교생활 그리고 진로에 대한 실천적, 정책적 함의를 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to listen to parental experiences and thoughts of parents having with a disabled child, analyze realistic difficulties and find improvement points. To do this, there were a interview after choosing 10 main caregivers who are currently sending children with disabilities to school. It was implemented as one and one interview method taking advantage of the semi-structured inquiry and the extracted data were analyzed by consensual qualitative research (CQR). The nine areas finally extracted through the CQR analysis were divided into three areas: experience on admission of a disabled child, experience as a parent of a child with a disability, and thoughts about future admission into a school and career. Based on the results of this study, I suggested practical and policy implications about elementary school admission, school life and career of children with disabilities.
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