로봇의 교육적 활용에 대한 예비유아교사와 유아교사들의 인식비교 연구
A Comparative Study on the Awareness of Pre-service Early Childhood Teachers and Early Childhood Teachers on Educational Utilization of Robots
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초록
본 연구에서는 로봇의 교육적 활용에 대한 예비유아교사와 유아교사들의 인식비교를 살펴보고자 한다. 이를 위해 예비유아교사 128명과 유아교사 147명으로 전체 275명을 대상으로 로봇에 대한 인식 설문지를 실시하였다. 예비유아교사와 유아교사 간에 차이가 나타난 연구결과를 중심으로 살펴보면 첫째. 교실 수업에 로봇을 활용하는 것이 유아에게 안전하다고 생각하십니까? 라는 물음에 유아교사는 ‘보통이다’. 예비유아교사는 ‘그렇지 않다.’라고 응답하였다. 둘째. 교실 수업에 로봇이 도입된다면 로봇의 형태에 대한 선호도를 물어보는 물음에 유아교사는 ‘팻’, 예비유아교사는 ‘캐릭터’라는 응답이 가장 높게 나타났다. 셋째. 교실 수업에 로봇이 도입된다면 로봇의 크기에 대한 선호도를 물어보는 물음에서는 유아교사 ‘유아키보다 작은 정도’, 예비유아교사는 ‘유아 키 정도’가 가장 높게 나타났다. 결과적으로 예비유아교사와 유아교사들 간의 로봇에 대한 인식의 차이는 크게 나타나지 않았으나 로봇의 안전성, 로봇의 형태, 로봇의 크기에서는 차이가 있는 것으로 나타났다.
Abstract
This study was conducted to provide basic information so that a comparative study on the awareness of pre-service early childhood teachers and early childhood teachers on educational utilization of robots. The participants were 275 kindergarten teachers and pre-service early childhood teachers in Seoul city. The collected data were analyzed by descriptive statistics and analysis using SPSS program. The results were as follows that childhood teachers and pre-service early childhood teachers have a positive perception on using a robot for classroom teaching aids. However, it also said pre-service early childhood teachers and early childhood teachers have a negative perception on using a robot for teaching children. Teachers preferred a robot like a pet but pre-service early childhood teachers preferred a robot like character. also they are choose safety for an essential quality. Teachers and pre-service early childhood teachers preferred a robot tall similar to tall of early child.
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