그림책 읽기 활동의 참여과정에서 나타난 베트남 다문화가정 부부들의 교육경험 분석
Analysis on Educational Experiences of Vietnamese Multicultural Couples in Participation in Picturebook reading activities for Young Children
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초록
본 연구는 영유아기의 자녀를 둔 베트남 다문화가정 부부들에게 그림책 읽기 활동을 실시하고 적용하는 과정에서 나타난 교육경험이 무엇인지를 분석하기 위해 수행되었다. 이를 위하여 베트남 다문화가정 부부 8명을 대상으로 10회기의 그림책 읽기 활동 교육을 실시하였다. 연구결과 첫째, 베트남 다문화가정 부부들의 교육적 효과는 자녀의 질문에 대하여 어머니가 언어적 지원을 하게 되었고 아버지는 가족의 어휘력 증진을 위해 노력하는 것으로 나타났다. 부부들은 자녀와의 활동에서도 문학적 전략 기술이 향상되었고 문학과 관련된 자녀의 요구를 적극적으로 수용하였으며, 생활 속에서 다양한 문학적인 표현을 시도하는 것으로 나타났다. 둘째, 베트남 다문화가정 부부들의 정서적 효과는 그림책 읽기 활동에 대한 걱정과 기대를 하였지만 반복되는 책 읽기 경험으로 생긴 자신감으로 자녀교육에 대한 주체의식이 변화되었다. 교육에 대한 배움의 열의가 향상되었고 이로 인해 가족과 하나로 뭉쳐지는 계기가 된 것으로 나타났다. 본 연구는 베트남 다문화가정 부부들에게 그림책 읽기 활동을 통하여 다문화가정의 교육 프로그램 구성에 기초자료를 제공하는 데 의의가 있다.
Abstract
This study aims to conduct young children picturebook reading activities for Vietnamese Multicultural couples of young children and analyze what they educational experienced in the course of education implemented and applied. For this goal, in total, 10 sessions of picturebook reading activities education for young children were implemented for 8 Vietnamese Multicultural couples. As a result, firstly, for the educational effects of Vietnamese Multicultural couples, it appeared that mothers supported linguistically and fathers made an effort for their family’s vocabulary improvement. Also it seemed that their literary strategy skills were improved through activities with their children, they actively adopted their children’s needs related to literature and attempted various literary expressions in daily lives. Secondly, emotional effects of Vietnamese Multicultural couples make them worry as well as anticipate about young children picturebook reading activities and subsequently they established their subjectivity about the education of their children by having confidence through repetitive reading books. Finally, it appeared that enthusiasm for learning was improved and subsequently it gave an opportunity for families to bring together. Therefore, this study has implication in supplying fundamental materials to organize multi-cultural families’ program for Vietnamese Multicultural couples education through young children picturebook reading activities.
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