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초등학생이 지각한 부모의 정서표현과 학교생활적응의 관계에서 친사회성의 매개효과

The Mediating Effects of Pro-sociality on the Relationship between Perceived Parent's Emotional Expression and School Adjustment for Elementary School Students

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주제분류사회과학일반

초록

본 연구의 목적은 초등학생이 지각한 부모의 정서표현과 학교생활적응의 관계에서 친사회성의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 경기도 소재 4개 도시의 초등학교에 재학 중인 5, 6학년 학생 472명을 대상으로 부모의 정서표현 척도, 친사회성 척도, 학교생활적응 척도를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생이 지각한 부모의 긍정적 정서표현과 친사회성, 학교생활적응은 유의미한 정적 상관을 나타냈으며, 초등학생이 지각한 부모의 부정적 정서표현과 친사회성, 학교생활적응은 유의미한 부적 상관을 나타냈다. 친사회성은 학교생활적응과 유의미한 정적상관을 나타냈다. 둘째, 초등학생이 지각한 부모의 긍정적 정서표현은 학교생활적응에 직접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라 친사회성을 매개로 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학생이 지각한 부모의 부정적 정서표현은 학교생활적응에 직접적으로 영향을 끼치기 보다는 친사회성을 매개로 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 끝으로 본 연구의 시사점 및 후속 연구를 위한 제안점을 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study was to verify the mediating effects of pro-sociality on the relationship between perceived parent's emotional expression and school adjustment for elementary school students. In order to verify this data, it was used with perceived parent's Self-Expressiveness in the Family Questionnaire, Prosocial scale and School adjustment scale for 472 elementary school students. The results were as follows: First, the parent's positive emotional expression showed a significant positive correlation with school adjustment and pro-sociality, the parent's negative emotional expression showed a significant negative correlation with school adjustment and pro-sociality. the Pro-sociality showed a significant positive correlation with school adjustment. Second, it was found that the parent's positive emotional expression had an indirect effect by way of pro-sociality as well as had a direct impact on school adjustment. Third, it was found that the parent's negative emotional expression had an indirect effect on school adjustment by way of pro-sociality. Based on the results, implications of this study and suggestions for subsequent research were discussed.

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