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빈곤가정 아동의 정신건강과 사회공동체의식이 학교생활적응에 미치는 영향 : 비빈곤가정과의 비교를 중심으로

The Effects of Mental Health and Social Sense of Community on School Life Adjustment among Children from Poor Families: With a focus on their comparison with children from non-poor families

김정은|서윤주
열린부모교육학회 (The Society for Open Parent Education: SOPE)|2018.06|열린부모교육연구 (Journal of Parent Education)|제10권 제2호|pp. 61-78

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정신건강Mental Health다집단 분석학교생활적응Multi-Group AnalysisSchool Life Adjustment사회공동체의식Social Sense of Community
주제분류사회과학일반

초록

본 연구는 빈곤가정 아동의 학교생활적응에 대한 정신건강의 영향관계에서 사회공동체의식의 매개효과를 확인하고, 이들의 구조가 빈곤가정과 비빈곤 가정 간에 차이를 보이는지 확인하고자 하였다. 본 연구를 위한 대상은 2017년 아동청소년 데이터 아카이브를 통해 수집된 “2015 아동 청소년 나눔활동의 실태 및 개선방안”의 패널데이터 중 초등학생 1,808명의 자료를 활용하였다. 자료 분석 결과, 아동의 정신건강 즉, 우울과 공격성은 학교생활적응과 사회공동체의식에 부적 영향을 미치며 사회공동체의식은 정신건강과 학교생활적응에 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 또한 다집단 분석의 경우 빈곤가정아동의 정신건강과 학교생활적응의 관계에서 사회공동체의식이 매개하는 구조모형은 비빈곤가정의 아동과 차이를 나타내며 특히 정신건강이 학교생활적응에 미치는 경로의 경우 빈곤가정과 비빈곤가정의 차이가 있는 것을 확인하였다. 이는 학교생활적응을 높이기 위한 방안으로 아동 개인의 정신건강과 더불어 사회공동체의식을 향상시키는 방안을 고려할 수 있으며 특히 빈곤가정 아동에 대한 집중적인 지원을 통해 아동의 학교생활적응에 대한 개입 전략의 수립이 필요함을 시사한다.

Abstract

This study set out to examine the mediating effects of social sense of community on influential relations between the school life adjustment of children from poor families and their mental health and check whether their structure would cause differences between poor and non-poor families. For these purposes, the investigator used the data of 1,808 elementary school students from the panel data of "2015 Survey on the Actual State and Improvement Measures of Sharing Activities among Children and Adolescents" collected through the 2017 archive of children and adolescent data. The data analysis results show that children's mental health, which were depression and aggression, had negative effects on their adjustment to school life and social sense of community and that their social sense of community had mediating effects between their mental health and school life adjustment. The multi-group analysis results reveal that there were differences between the structural model of social sense of community mediating the mental health and school life adjustment of children from poor families and that of children from non-poor families. There were, in particular, differences between poor and non-poor families in the route of mental health influencing adjustment to school life. These findings imply that a plan of heightening the social sense of community can be considered as a measure to enhance children's adjustment to school life along with their mental health and that there is a need to set an intervention strategy for their school life adjustment especially through intensive supports for children from poor families.

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