전공 계열에 따른 학부 유학생의 교양 한국어 교육과정에 대한 요구 분석
An Analysis of Undergraduate International Students' Needs for a Korean Language Curriculum by Academic Discipline
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 유학생들을 대상으로 한 교양 한국어 교육과정의 방향을 모색하고, 어떠한 교육 내용이 포함되어야 할지에 대해 알아보고자 A대학에 재학 중인 1학년 유학생 141명(문과 계열 67명, 이과 계열 74명)을 대상으로 학술적 한국어 능력에 대한 인식과 영역별(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기) 중요도와 만족도에 대한 조사를 실시하였다. 그 결과 한국어 숙달도가 비교적 높은 학생들을 대상으로 하였으나, 학생 스스로 생각하고 있는 학술적 한국어 능력은 평균 3.11점/5점으로 나타났다. 또한 유학생들은 대학에서 한국어 수업이 평균 14.2 학점 정도 필요하다고 느끼고 있었다. 다음으로 언어 영역별 중요도와 만족도를 조사한 결과, 전체적으로 중요도에 비해 수행 만족도가 낮게 나타났으며, 특히 말하기와 쓰기 영역에서 중요도와 만족도의 간 차이가 크게 나타났다. 또, 전공 계열을 구분하여 중요도와 만족도를 분석한 결과, 듣기, 말하기, 쓰기에서 전공 계열 간 차이가 크게 나타났다. 이러한 결과를 통해 유학생들은 대학에서의 학문 목적 한국어 수업에 대한 요구가 강하며, 전공 계열에 따라 교육 내용에 대한 요구가 다르다는 것을 알 수 있었다. 따라서 전공 계열별로 학문 목적 한국어의 교육 내용이 달라져야 할 필요가 있을 것이다. 본 연구의 결과는 국내외 여러 대학의 한국어 교육과정 개발 시 활용할 수 있는 기초 자료로서 역할을 할 수 있을 것으로 기대한다.
Abstract
This study explores the direction of a general education Korean language curriculum for international students and investigates the educational content that should be included. A survey, using Importance-Performance Analysis (IPA), was conducted with 141 first-year international students (67 from the humanities and social sciences, 74 from the natural sciences and engineering) at University A. The survey examined their perceptions of academic Korean proficiency and the importance and satisfaction levels in speaking, listening, reading, and writing skills. The results showed that while the Korean proficiency of international students at University A was relatively high, their self-assessed Korean language ability averaged 3.11 out of 5. Additionally, students indicated that an average of 14.2 credits of Korean language courses were needed during their studies. When examining the importance and satisfaction across language skills, satisfaction levels were generally lower than perceived importance, with a particularly large gap in speaking and writing. Furthermore, an analysis of importance and satisfaction based on academic discipline revealed significant differences in listening, speaking, and writing between fields of study. These findings suggest that international students have a strong demand for Korean language courses tailored for academic purposes, with their educational content needs varying according to their academic discipline. Therefore, it is necessary to adapt the educational content of Korean language instruction for academic purposes based on students' fields of study. The results of this study are expected to provide foundational data for developing Korean language curricula in universities both domestically and internationally.
참고문헌 (32)
- 강현화, "경영학 학문목적 학습자를 위한 교재 개발 방안", 비교문화연구, 11(1) (2007), 경희대 비교문화연구소
- 강현화, "학문 목적의 병존 언어 교수 모델 적용 연구 : 경영학 전공 학습자를 대상으로", 한국어교육, 15(2) (2004), 국제한국어교육학회
- 김경훤, "외국인 유학생을 위한 한국어 집중과정 : 성균관대학교 사례를 중심으로", 교양교육연구, 8(6) (2014), 한국교양교육학회
- 김성수, "유학생을 위한 기초교양 강좌의 운영 현황과 과제 : 연세대학교의 경우", 교양교육연구, 8(6) (2014), 한국교양교육학회
- 김유미, "학술 전문 어휘 선정과 교수 방안 연구 : 한국어, 문학, 경영학, 컴퓨터공학 전공을 대상으로", 한국어교육, 19(3) (2008), 국제한국어교육학회
- 김인규, "학문 목적을 위한 한국어 요구 분석 및 교수요목 개발", 한국어교육, 14(3) (2003), 국제한국어교육학회
- 김정숙, "학문적 목적의 한국어 교육과정 설계를 위한 기초 연구: 대학 진학생을 위한 교육과정을 중심으로", 한국어교육, 11(2) (2000), 국제한국어교육학회
- 김지형, "학문 목적 한국어 교육의 체계와 내용", 영주어문, 25 (2013), 제주대학교 영주어문학회
- 류선숙, "외국인 학부생의 학업 능력 신장을 위한 교양한국어 교육과정 개발 연구", 한국어교육, 31(3) (2020), 국제한국어교육학회
- 박석준, "국내 대학의 학문 목적 한국어 교육 현황 분석 : 입학 후 과정을 중심으로", 한국어교육, 19(3) (2008), 국제한국어교육학회
- 박석준, "학문 목적 한국어 교육의 교육과정 현황 분석 및 내실화 방안 연구", 외국어로서의 한국어교육, 43 (2015), 연세대학교 한국어학당
- 박지순, "분야별 학술 논문 텍스트의 인용문 연구 : 국어학과 생명공학 분야의 대조를 바탕으로", 한민족문화연구, 63 (2018), 한민족문화연구학회
- 박진철, "온라인 교양 한국어 수업에 대한 유학생의 인식 및 만족도 연구", 반교어문연구, 57 (2021), 반교어문학회
- 법무부 출입국, "출입국·외국인정택 통계월보", ~ (2024)
- 성태제, "알기 쉬운 통계분석" (2021), 학지사
- 안경화, "학문 목적 한국어교육 프로그램의 개발 방향", 국제한국어교육학회 24차 학술대회 자료집 (2005), 국제한국어교육학회
- 안경화, "한국어 교육과정의 목표 설계 연구", 어문논집, 59 (2014), 중앙어문학회
- 윤신애, "학문 목적 한국어 듣기·말하기 과제 중심 요구 분석 : 중국인 이공계열 유학생을 중심으로", 한국어교육, 21(3) (2010), 국제한국어교육학회
- 윤종원, "외국인 학습자를 위한 경영학 전문용어 연구: 파생형 용어 분석을 중심으로", 석사, pp.2015
- 이관식, "광주 지역 학문목적 중국인 유학생의 한국어 학습에 대한 요구 분석", 인문사회과학연구, 24 (2009), 부경대학교 인문사회과학연구소
- 이금희, "학문 목적 한국어 글쓰기 교육에 필요한 교수요목과 교재 개발 방향", 반교어문, 33 (2012), 반교어문학회
- 이주미, "통합적 접근에 기반한 한국어 학습자의 학문적 쓰기 성취기준 연구", 박사, pp.2016
- 이해영, "대학의 외국인 유학생을 위한 한국어 교육", 이중언어학, 18 (2001), 이중언어학회
- 이해영, "학문 목적 한국어 교과과정 설계 연구", 한국어교육, 15(1) (2004), 국제한국어교육학회
- 장지영, "외국인 유학생 대상 한국어 교양 교육과정 운영 현황과 과제", 교육문화연구, 26(6) (2020), 인하대학교 교육연구소
- 정희정, "학문 목적 한국어 교육과정의 개발 원리와 실제 : 연세대학교 한국어학당의 대학한국어과정을 중심으로", 국제한국어교육학회 25차 국제학술대회 자료집 (2015), 국제한국어교육학회
- 최성호, "외국인 유학생의 교육과정에 대한 요구 분석", 교육문화연구, 24(2) (2018), 인하대학교 교육연구소
- 최은지, "학문 목적 한국어 학습자를 위한 경영학 전공의 작문 과제 유형 조사 연구", 한국어교육, 20(2) (2009), 국제한국어교육학회
- 통계청, "이민자체류실태및고용조사", 통계청 사회통계국 고용통계과 통계자료, ~ (2023)
- 한송화, "학문 목적 한국어 교육과정 설계의 실제 : 대학 입학 전 한국어 교육과정을 중심으로", 한국어교육, 21(1) (2010), 국제한국어교육학회
- Grabe, W., "The Content-Based Classroom: Perspectives on integrating language and content" (1977), AddisonWesley Longman
- Richards, J. C., "Curriculum Development in Language Teaching" (2001), Cambridge University Press