시각장애학교 조명과 색 대비 환경에 대한 저시력학생의 인식과 요구
Recognitions and Requests of Students with Low Vision on Lighting, Glare, & Color Contrast at Schools for the Blind
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이 연구는 시각장애학교의 조명, 눈부심, 색 대비에 대한 저시력학생의 인식과 요구를 살펴봄으로써 시각장애학교의 시 환경을 개선하는 데 있다. 이를 위해 5개 시각장애학교에 재학 중인 안전 수동 이상, 0.3 이하인 1~6급 저시력학생 75명이 조사에 참여하여 분석이 이루어졌다. 그 결과 첫째, 학교의 조명을 개선해야 한다가 45.3%로 나타났고, 학교에 따라서 29.3∼60.0%로 차이가 있었다. 둘째, 학교의 눈부심을 감소시키는 개선이 필요하다가 42.6%로 나타났고, 학교에 따라서 26.3∼61.5%로 차이가 있었다. 셋째, 학교의 색 대비를 증가시키는 개선이 필요하다가 62.6%로 나타났고, 학교에 따라서 42.1∼84.6%로 차이가 있었다. 넷째, 시각장애 정도에 따라서는 1~2급(안전수동~0.04)과 3~6급(0.05~0.3) 집단 간에 통계적으로 유의한 차가 없었다. 따라서 향후 시각장애학교에서는 저시력학생의 시 능력을 향상시키기 위해 조명, 눈부심, 색 대비에 대한 전반적인 평가를 통해 학교의 시 환경을 점차 개선해 나가야 할 것이다.
Abstract
The goal of this study was to improve on visual environment of blind schools in Korea by surveying recognitions and requests of students with a low vision on lighting, glare, color contrast at schools for the blind. With this research 75 low-vision students were participated among 5 blind schools and analyzed survey data from the range of disability grade 1 through 5. The results are as following. First, the necessity of improving the school illumination was 45.3%. Second, the necessity of reducing the school glare was 41.7%. Third, the necessity of increasing color contrast in schools was 62.6%. Therefore, The blind schools should try to improve the visual environment of the blind schools by evaluating on lighting, glare, color contrast in order to increase visual ability of students with low vision.
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