중등특수교사 임용후보자 선정경쟁시험에 합격한 특수교사의 인식에 관한 질적 연구
A Qualitative Study on the Perceptions of Secondary Special Education Teachers Regarding the National Teacher Exam
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초록
본 연구는 중등특수교사 임용후보자 선정경쟁시험에 합격한 특수교사가 임용후보자 선정경쟁시험의 적절성 및 현장과의 연계성에 대해 가지고 있는 인식을 알아보고 이 시험이 현장에서 필요로 하는 인력을 선발하는 제도로 정착되기 위해 어떤 노력이 이루어져야 할지에 관한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2014, 2015, 2016년에 실시된 서울, 경기, 인천지역 임용후보자 선정경쟁시험에 응시하여 합격한 12명의 연구 참여자를 대상으로 개별 심층면담을 실시한 후, 질적 내용분석방법으로 면담자료를 분석하였다. 분석 결과 교원양성과정-임용후보자 선정경쟁시험 연계에 대한 인식, 1차 지필시험에 대한 인식, 2차 시험에 대한 인식, 운영상의 제언의 4가지 대주제와 이에 따른 12개의 하위주제가 도출되었다. 연구결과를 바탕으로 중등특수교사 임용후보자 선정경쟁시험 개선을 위한 시사점을 논의하고 후속 연구에 대해 제언하였다. 본 연구는 중등특수교사 임용후보자 선정경쟁시험의 출제와 운영 및 현장과의 연계성에 대한 응시자의 인식을 통해 이 시험제도의 타당성과 문제점을 점검하는 동시에 시험제도 개선을 위한 기초정보를 제공하였다는 데 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the perceptions of secondary special education teachers on the national teacher exam and to provide basic data for improving the examination system. In order to achieve this purpose, in-depth individual interviews were carried out with 12 secondary special education teachers and the collected data were analyzed using qualitative content analysis method. Four main themes and twelve sub-themes emerged from the qualitative data analysis. The themes were as follows: (1) the connection between teacher preparation programs and the exam, (2) perceptions regarding the first exam, (3) perceptions regarding the second exam and (4) administration and operating of the exam. Finally, the implications of the study and directions for future studies were discussed.
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