인터넷을 활용한 시 교육의 가능성 탐색

본고에서는 인터넷을 활용한 문학의 힘과 가능성에 대하여 살펴보는 데에 목적이 있다. 전개 방법으로는 오늘날 문학 교육의 주요 대상으로 자리 잡아 가고 있는 ‘인터넷의 교육적 기능과 교육 환경의 변화를 통한 시 교수-학습 모형’을 중심으로 교육 방법의 가능성에 접근하고자 한다. 첫째, 교육 체계에 있어서는 가상 공간으로서의 학교, 수업의 보조자로서의 교사, 수업의 주체로서의 학습자라는 변화가 일어나고 있다. 이는 가르치는 사람 위주의 교육이 아닌 배우는 사람 위주의 학습으로 교육 체제가 바뀌고 있음을 말해 준다. 둘째, 모든 학습자들이 학습 공간이라는 물리적 공간에 모여 교수자가 일방적으로 전달하는 주입식 교육 환경에서 벗어나 알맞고 원하는 정보를 네트워크를 통해서 검색하고서 자신에게 맞는 형태로 가공해 나가는 환경으로 바뀌어 가고 있다. 셋째, 오늘날 정보화 사회에서는 자기 주도적 학습 능력, 정보 활용 능력, 창의적이고 체계적인 문제 해결 능력 등을 요구하고, 개개 학습자들의 요구와 특성이 중시된다. 과학 기술을 바탕으로 한 정보, 지식의 엄청난 가속화뿐만 아니라, 멀티미디어와 정보통신망을 통해 인간의 생활과 사고는 물론 교육의 패턴마저 바꾸고 있는 것이다. 과거 산업 사회의 교육 패러다임과 현 사회의 교육 패러다임을 정리해 보면, 교육도 정보를 이용하여 창조하는 방법을 일깨워 주는 것이다. 즉 다양한 정보를 목적에 맞추어 효과적으로 수집하고 이를 올바르게 이용하여 새로운 정보를 창조하는 능력이 정보 사회에서 필요하다. 넷째, 컴퓨터 통신망을 이용한 원격 교육은 그 기술 기반에 따라 비실시간 교육과 실시간 교육으로 나누어지기도 한다. 비실시간 원격 교육의 대표적인 보기로는 현재 가장 널리 이용되고 있는 인터넷의 웹 기반의 교수-학습 시스템을 들 수 있다. 인터넷을 활용한 학습자들의 문학 활동에는 일기, 편지, 동시, 동화, 기행문, 논설문, 에세이 등이 있다. 인터넷에서는 문학 작품을 감상할 뿐만 아니라, 쓰기 지도를 할 수 있는 기회가 다양하게 있다. 특히 시의 경우, 자작시를 개인 홈페이지에 게시하거나 시 동호회 같은 커뮤니티 참여를 통해 직접 간접으로 창작 활동을 전개해 나갈 수 있음을 살필 수 있다.