광고의 비판적 수용을 위한 학습 활동 구안 - 복합양식 담화분석(MDA)을 바탕으로 -
Construction of Learning Activity for Critical Acceptance of Advertisements - Based on Multimodal Discourse Analysis -
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 복합양식 담화분석을 바탕으로 광고의 비판적 수용에 관한 교육 방안을 마련하는 것이 목적이다. 이를 위해 먼저 광고의 교육 내용 실현 양상을 <언어와 매체> 교과서에서 확인하였다. 광고는 주로 매체 언어의 창의적 표현을 위해 다루고 있었다. 광고가 당대 사회문화적 현상을 반영하고 있는바, 매체 자료의 비판적 수용을 위해 광고가 적용되어야 한다. 다음으로 복합양식 담화분석의 분석 층위와 요소를 파악하여 매체 자료의 비판적 수용 과정을 구체화하고자 하였다. 복합양식 담화분석은 복합양식 텍스트의 언어와 기호 자원, 복합양식 텍스트의 생산과 유통 및 소비의 소통 과정, 그리고 복합양식 텍스트가 반영하고 (재)생산하는 사회문화적 의미를 살피고자 한다. 끝으로 복합양식 담화분석의 분석 요소를 광고로 초점화하고, 광고의 비판적 수용에 관한 학습 활동을 제안하였다. 기존 <언어와 매체>의 비판적 수용 관련 학습 활동을 복합양식 담화분석의 분석 요소에 따라 재구성하여, 광고의 비판적 수용 활동의 수행성을 높이고자 하였다.
Abstract
The purpose of this study is to construct a learning activity for critical acceptance of advertisements based on multimodal discourse analysis (MDA), by looking into the aspect of realization of the educational contents of advertisements in “Language and Media” textbooks. Advertisements are mostly presented for creative expression of media language. As advertisements reflect the current socio-cultural phenomena, they need to be applied for critical acceptance of media materials. In addition, this study discerns the analysis layers and elements of MDA, and gives shape to the process of media materials’ critical acceptance. MDA intends to analyze the language and semiotic resources of multimodal texts, the process of production, contribution, and consumption of multimodal texts, and the socio-cultural meaning reflected or (re)produced by multimodal texts. Lastly, this study makes the analysis elements of MDA to focus on advertisements, and suggests a learning activity for their critical acceptance. The current learning activity of critical acceptance in Language and Media is reconstructed by MDA’s elements in an attempt to enhance performativity of the advertisements’ critical acceptance activity.
참고문헌 (28)
- 교육부, "국어과 교육과정", 교육부, ~ (2015)
- 김규훈, "복합양식 텍스트의 비판적 수용에 관한 교육 내용 설계 방향 — 복합양식 담화분석(MDA)의 국어교육적 적용을 바탕으로", 국어교육학연구, 55(2), pp.41~71 (2020), 국어교육학회[DOI]
- 김규훈, "‘비판적 담화분석’ 기반 비판적 수용의 통합 활동 개발 - ‘언어와 매체’의 통합을 중심으로 -", 교육과정평가연구, 20(3), pp.75~99 (2017), 한국교육과정평가원[DOI]
- 김은지, "장르 인식을 활용한 스마트 광고 리터러시 교육 연구", 한국초등국어교육, (70), pp.83~102 (2021), 한국초등국어교육학회[DOI]
- 김정우, "국어 교육의 성과를 높이기 위한 광고의 활용 방안", 청람어문교육, (53), pp.7~35 (2015), 청람어문교육학회[DOI]
- 김지은, "광고학과 교육학의 학제 간 융합 가능성 진단을 위한 고찰: 광고의 교육적 효과 연구에 관한 메타분석을 토대로", 광고연구, (113), pp.68~103 (2017), 한국광고홍보학회[DOI]
- 김혜숙, "광고 언어의 국어 교육적 수용 방안과 실제 : 특히 문법 교육에 광고 언어를 적용하기 위하여", 국어교육, 105, pp.1~35 (2001), 한국어교육학회
- 2022 개정 국어과 교육과정 시안 개발 연구, "노은희", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 CRC 2022-2 (2022)
- 민현식, "고등학교 언어와 매체" (2019), 천재교육
- 박인기, "국어교육과 미디어 텍스트" (2000), 삼지원
- 방민호, "고등학교 언어와 매체" (2019), 미래엔
- 신명선, "광고 텍스트의 문화적 의미와 국어교육", 국어교육, 103, pp.79~106 (2000), 한국어교육학회
- 이경현, "문화 전략을 활용한 광고 표현의 국어교육적 시사점", 학습자중심교과교육연구, 16(3), pp.589~609 (2016), 학습자중심교과교육학회
- 이관규, "고등학교 언어와 매체" (2019), 비상
- 이관규, "광고와 국어교육 : 그 현황과 전망", 국어교육학연구, 17, pp.335~363 (2003), 국어교육학회
- 이삼형, "고등학교 언어와 매체" (2019), 지학사
- 이상우, "초·중등 학습자를 위한 광고 비판적 읽기 전략 연구", 새국어교육, (89), pp.5~28 (2012), 한국국어교육학회[DOI]
- 진솔, "광고를 활용한 비주얼 리터러시 교육 방안", 새국어교육, (126), pp.275~305 (2021), 한국국어교육학회[DOI]
- 최형용, "고등학교 언어와 매체" (2019), 창비
- Fairclough, N., "Critical discourse analysis: The critical study of language" (2013), Routledge
- Fillmore, C. J., "The oxford handbook of linguistic analysis" (2015), Oxford University Press
- Iedema, R., "Multimodality, resemiotization : Extending the analysis of discourse as multi-semiotic practice", Visual Communication, 2(1), pp.29~57 (2003)
- Machin, D., "How to do critical discourse analysis : A multimodal introduction" (2012), Sage
- McLuhan, "Understanding media: The extensions of man" (1964), Signet
- Norris, S., "Discourse and technology: Multimodal discourse analysis" (2004), Georgetown University Press
- O’Halloran, K., "Bloomsbury companion of discourse analysis" (2011), Bloomsbury
- van Dijk, T. A., "Methods of CDA" (2009), Sage
- van Leeuwen, T., "Contemporary critical discourse studies" (2014), Bloomsbury