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논문KCI 등재

1950년대 한국군의 미국 군사유학 시행과 그 영향

The Republic of Korea Army Officers’ Military studying-abroad in United States and Its Effects during the 1950s

김민식
국방부군사편찬연구소 (Military History Institute, MND)|2016.03|군사 (military history)|제98호|pp. 285-322|DOI 10.29212/mh.2016..98.285

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표준화Standardization군사교육군사원조Military Assistance상호방위원조계획군사유학초등군사반동맹국 장교 특별반Mutual Defense Assistance ProgramsMilitary educationMilitary studying-abroadOfficer’s Basic Course. The Special Allied Officers Course
주제분류역사학

초록

제2차 세계대전 이후 미국은 소련의 팽창을 저지하고자 자유진영 국가들에게 군사원조를 제공하였다. 미국은 군사원조의 효과를 극대화하기 위해 동맹국 군대를 자국 군대를 기준으로 ‘표준화(standardization)’하고자 하였고, 군사유학은 동맹국 장교들이 미국의 정규 군사교육을 이수하는 프로그램으로서 군사원조의 성패(成敗)에 중요한 전제가 되었다. 1951년 미국의 정책이 휴전협정 체결로 기울면서 미국은 전쟁이 제3차 대전으로 확전되는 것을 막고 동아시아에서의 위신을 확보하고자 한국군 운영에 개입할 수 있어야 하였다. 동시에 한국은 단기간에 미국의 선진 군사제도와 기술력을 도입해야 하였다. 한국군 장교단의 대규모 군사유학은 이와 같은양국의 이해관계를 바탕으로 시행될 수 있었다. 미국은 한국군 장교들에게 미 초등군사반을 일부 수정한 ‘동맹국 장교 특별반’ 과정을 제공하였다. 이 과정은 군대예절, 통솔법, 리더십 등과 같은 기초과목을 포함하였으며, 미국은 한국의 젊은 장교들이 군사지식과 더불어 미군 장교단의 관례와 규범을 체득하여 ‘미국식 군대개념’을 갖추도록 하였다. 유학 이수자들은 미국 군사교육의 교수법(敎授法)을 매우 ‘합리적’이라고 인식하였다. 한국군은 이들을 교육‧훈련을 담당하는 직책에 임명하여 그들의 지식과 기술을 최대한 발휘하도록 하였다. 그리고 이들이 도입한 기술과 행정은 병과학교 교육을 통해 한국 사회로 전파될 수 있었다. 대규모 군사유학의 결과 한국군의 군사교육 체제는 미군을 기준으로 급격히 표준화되었다. 그러나 한국군 장교들의 전문성이 향상되면서, 1950년대 후반 이들은 미국식 군사교육과 한국군에 적합한 군사교육 사이에는 차이가 존재한다고 인식하였다. 비록 이 시기 한국군의 형성과정에 있어서 미국의 영향력은 압도적이었으나, 한국 정부와 한국군은 미국의 지적‧도덕적 헤게모니에 순응과 갈등을 반복하며 주체로서 대응해 나가는 모습을 보였다.

Abstract

Since the end of WWII, in order to prevent the USSR’s expansion, the U.S. government had provided military assistances to Free World countries. With a view to maximizing the effects of the military assistance, the US government intended to ‘Standardize’ the allied countries’ military. Specifically, the military education programs at the U.S. military institutions was considered as an important prerequisite for the success of the military assistance. Meanwhile, in 1951 the Korean War had entered into the phase of a cease-fire agreement. The U.S. government was interested in preventing the Korean War from expanding to WWIII and establishing its dignity in Asia and for this purpose was in need to intervene in the operation of the Korean military. Simultaneously, the Korean government was in dire need to import the advanced U.S. military system in a short period. Likewise the massive dispatch of Korean Army officers to U.S. military institutions was undertaken in furtherance of the mutual interest. The U.S. government arranged the Korean Army officers to participate in the Special Allied Officers Course, an amended education program based on the Officer’s Basic Course. The Special Allied Officers Course included basic studies on military etiquette, commandership, leadership etc. In sum, the U.S. government provided that the young Korean Army officers would learn not only the military knowledge but also the customs and norms of the US officer corps, thereby embodying the ‘American style military concept’. The Korean Army officers who participated in the program aforesaid understood that the teaching methods of the US military education system are ‘reasonable’. And the Korean military appointed those officers to positions in charge of education and training thereby inducing them to propagate the knowledge and techniques. And their technological and administrative knowhow and skills were introduced to the Korean military’s branch education, and subsequently propagated into the Korean society. The massive military education in the United States had resulted in the standardization of the Korean military system based on the U.S. system. As the Korean officers’ expertise grew further in late 1950s, however, they began to perceive that the U.S. military education system may not perfectly capture the requirements of the Korean military education suited to local characteristics. In the Korean military history, this was a time marked with overwhelming American influences and yet the Korean government and military was recognizing their initiative roles as shown in their responses repeating accommodation and struggles vis-à-vis the intellectual and moral hegemony of the United States.

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