대학교양무용의 교수유형과 흥미도가 무용소비행동에 미치는 영향
The Effect of the Professor Types and Interest on Dance Consumer Behavior in University Elective Dance
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이 연구는 대학교양무용의 교수유형과 흥미도가 무용소비행동에 미치는 영향을 알아보기 위하여 교양무용 강좌가 개설되어 있는 서울, 경기도 지역에 소재한 4년제 대학교 중 서울 4개교, 경기도 4개교 총 8개교를 임의 선정하였으며, 대학교양무용 수업에 참가경험이 있는 대학생 500명을 표집을 하였다. 최종적으로 분석에 사용된 유효 응답자 408명의 설문지를 이용하여 자료를 수집하였고, 수집된 자료들을 분석한 결과를 종합해 보면 다음과 같다. 첫째, 여자가 남자보다 무용소비행동이 높고, 학년이 낮을수록 무용소비행동이 높은 것으로 나타났다. 또한 예체능 계열이 인문계열, 자연계열 보다 흥미도, 무용소비행동이 높은 것으로 나타났으며, 이전무용경험 경험이 있는 집단이 무용소비행동이 높은 것으로 나타났다. 더불어 수강 강좌수가 많은 집단이 흥미도, 무용소비행동이 높게 나타났으며, 수강유형은 현대무용, 재즈를 수강하는 집단이 무용소비행동이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 교수유형의 하위변인 중 동기유발형, 중재형, 명령형, 학습주도형은 흥미도의 하위변인인 만족감, 관련성에 정적 영향을 미쳤으며, 동기유발형과 학습주도형은 재미에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 만족감, 관련성은 참가경향의도, 구매의도, 무용관람의도에 높은 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 재미는 참가경향의도, 구매의도에 높은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결론을 종합해 보면 교양무용 수업에서 교수의 수업방법과 흥미도는 무용소비행동에 긍정적인 영향을 미치는 중요한 역할을 하고 있는 것을 알 수 있다.
Abstract
This study sampled 500 college students with the experience of participating in elective dance classes to find out the effect of teaching types on interest and dance consumer behavior and collected the data from the questionnaires of 408 valid respondents among the whole. Analyzing the collected data involved frequency analysis, correlation analysis, one way ANOVA and multiple regression analysis. The findings are as follows ; First, there were significant differences in background characteristics and female subjects showed higher dance consumer behavior than male. The lower grade the participants are in, the higher dance consumer behavior they showed. In respect to major, the subjects in art and physical world showed higher interest and dance consumer behavior, and those with previous dance experience suggested higher dance consumer behavior. The subjects with the experience of participating 3 or more dance courses appeared to have high dance consumer behavior, and, in regard to course type, modern dance and jazz appeared to have a positive correlation with dance consumer behavior. Second, result of analyzing the effect of teaching types on dance consumer behavior indicated that, among the variables of teaching types, study -leading type has a strong effect on participation-oriented intention, consuming intention and dance-watch intention, while there was no significant difference in motivating, intervening, and commending type. Third, result of analyzing the effect of interest on dance consumer behavior indicated that, among the interest has a strong effect on dance consumer behavior indicated. In sum, the study indicates that teaching methods of professors in elective dance classes have critical effects on interest and dance consumer behavior of college students.
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