과학에서 예술로의 이행(移行): 지구과학과 무용의 융합수업 모델
A Scientific Approach to the Arts: Convergence Class Model of Earth Science and Dance
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 STEAM이 지향하는 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 등 융합적 지식을 함양할 수 있는 무용 융합수업 모델을 개발하고 마이크로티칭 수업에 적용하여 그 교육적 효과를 모색하는 것이다. 이를 위해, 문헌고찰 및 내용분석, 마이크로티칭 수업 구현, 질적연구방법을 사용하였다. 연구결과 첫째, 개념 이해 단계(Concept), 모델 구성 단계(Generation), 창작 단계(Creation), 시연 단계(Performance), 발표 단계(Announcement) 등으로 구성된 ‘CGCPA 5단계’ 융합 교육과정을 개발하였다. 둘째, ‘CGCPA 5단계’ 융합 교육과정을 적용한 마이크로티칭의 융합수업을 통해 과학소양(scientific literacy)과 무용소양(dance literacy)을 동시에 함양할 수 있음을 확인하였다. 셋째, ‘CGCPA 5단계’ 융합 교육과정에서는 범교과의 학습주제를 통해 과학, 논리, 문학, 언어, 무용, 음악, 창의, 소통 등 다양한 학습방법과 인문적 교육활동이 융합된 교육의 통합성을 실천할 수 있다. 과학적 내용을 움직임으로, 음악적으로, 서사적으로, 그리고 문학적으로 표현해 봄으로써 학습자의 흥미와 이해도를 높이고, 삶에서의 과학적 현상을 이해하는 데에 필요한 안목과 융합적 사고를 함양할 수 있다. 이 연구는 과학과 예술, 두 분야의 문헌을 바탕으로 융합수업 모델을 개발하고 이를 마이크로티칭에서 구현하여 실현가능성을 확인한 과학과 무용의 융합수업이라는 점에서 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a dance convergence class model that can cultivate convergent knowledge such as science, technology, engineering, art, mathematics, etc. which STEAM is aiming for and apply it to micro-teaching classes to seek its educational effect. For data collection, literature review, micro-teaching class implementation, and qualitative research were used. The key findings are as follows. First, the 'CGCPA Step 5' convergence curriculum was developed, consisting of Concept, Generation, Creation, Performance, and Announcement. Second, it was confirmed that the convergence class of micro-teaching applied the 'CGCPA Step 5' convergence curriculum can foster both scientific literacy and dance literacy at the same time. Third, the "CGCPA Step 5" convergence curriculum was able to practice the integration of education with various learning methods and educational activities, including science, logic, literature, language, dance, music, creativity and communication, through the subject of learning in the pan-school department. By expressing scientific content musically, narratives, and literature, one can enhance the learner's interest and understanding, and foster the insight and convergence thinking necessary to understand scientific phenomena in life. This research is meaningful in that it is a science and dance convergence class that has developed a convergence class model based on literature in two fields, science and art, and has been implemented in microteaching to confirm feasibility.
참고문헌 (31)
- 교육부, "초등학교 5학년 1학기 과학교과서" (2017)
- 교학사, "운동과 건강생활" (2015), 고등학교 교과서
- 권선영, "춤으로 행복해지기 : 성인의 무용향유 체험방식에 대한 질적 탐구", 한국무용과학회지, 34(2), pp.53~67 (2017), 한국무용과학회[DOI]
- 김기진, "무용교육의 과학화를 위한 학문적 기저와 연구과제", 한국무용교육학회지, 12(1) (2001)
- 김은정, "토마스 쿤의 패러다임 구분에 따른 과학사와 무용사의 연관성 연구", 박사, pp.2016
- 김은희, "실생활 맥락에서의 관찰을 강조한 STEAM 과학 수업이 초등학교 학생들의 과학적 소양에 미치는 영향", 석사, pp.2017
- 김정효, "과학과 예술의 융합에 기초한 STEAM 교육의 가능성과 과제- 한국 STEAM 교육의 원리와 수업 구상의 검토 -", 미술교육논총, 27(1), pp.123~152 (2013), 한국미술교육학회
- 김형숙, "무용의 과학화를 위한 학문적 과제와 전망", 한국무용과학회지, 11, pp.99~104 (2005)
- 박재홍, "발레 역량(Ballet Competency)의 개념화를 위한 체계적 문헌분석", 한국무용과학회지, 36(4), pp.67~79 (2019), 한국무용과학회[DOI]
- 박혜리, "발레 정적동작의 전문가 평가와 운동역학적 변인의 연관성", 한국무용과학회지, 32(1), pp.283~294 (2015), 한국무용과학회[DOI]
- 신상미, "몸과 움직임 읽기: 라반 움직임 분석의 이론과 실제" (2010), 이화여자대학교출판부
- 오동주, "마이크로티칭을 활용한 예비교사의 수업전문성 신장 탐색 : 초등사회과를 사례로", 사회과교육, 59(1), pp.93~120 (2020), 한국사회과교육연구학회
- 이금용, "무용에 대한 운동역학의 연구 동향", 한국무용과학회지, (22), pp.1~15 (2010), 한국무용과학회
- "모든 한국인을 위한 과학적 소양교육의 길을 열다" (2019)[URL]
- 임수진, "초등학교 통합교과 교수-학습방법 탐색: 1학년 표현활동을 중심으로", 한국초등체육학회지, 21(3), pp.99~114 (2015), 한국초등체육학회
- 임수진, "과학과 예술의 융합수업 모델: 지구과학과 무용의 콘텐츠 설계를 위한 융합 교육과정", 2017 제11회 한국무용학회 연차학술대회 자료집, pp.53~62 (2017)
- 임수진, "무용 융합교육의 방향성 탐색 – 자연과학을 중심으로", 한국무용학회지, 17(2), pp.33~42 (2017), 한국무용학회[DOI]
- 林勝希, "발레의 데벨로뻬 에꺄르떼 데리에르 動作의 運動學的 分析", 석사, 체육교육, pp.1998
- 정선호, "P 대학의 마이크로티칭 분석을 통한 수업효과성분석 연구", 교양교육연구, 9(4), pp.281~314 (2015), 한국교양교육학회
- 정선영, "무용활동이 수학 학업성취도 및 학습태도에 미치는 영향 : 초등학교 1학년을 대상으로", 석사, 무용교육, pp.2008
- 조준희, "발레 동작 Grand Battement Devant의 최상수행을 위한 발끝 선속도, 고관절 각속도, 지면반력, 신체중심의 관계 분석", 한국무용과학회지, 37(1), pp.19~27 (2020), 한국무용과학회[DOI]
- "왜 ‘기후변화교육’인가? 미래 위기엔 전환적 사고 필요" (2020)[URL]
- 김민지, "The Functional Implication of Turnout in Hip Range of Motion in Ballet Movement", 한국무용교육학회지, 21(2), pp.153~168 (2010), 한국무용교육학회
- Albert Rothenberg, "The Creative Question" (1996), Duke University Press
- Baer, J., "Creative Teachers, Creative Students" (1997), Allyn & Bacon
- Clement, J., "Learning via model construction and criticism", pp.341~381 (2008), Springer US
- Dils, A. H., "International Handbook of Research in Arts Education, Part1", pp.569~580 (2007), Springer
- Hannaford, D., "Smart moves" (2005), Great River Books
- Rea-Ramirez, M. A. C., "Model based learning and instruction in science", pp.203~243 (2008), Springer
- Smith-Autard, J. M., "The art of Dance in Education" (2002), A & C Black