‘미적체험’을 통한 무용교육자의 융합인재교육(STEAM) 연구
A study on STEAM education for Dance Educators through Aesthetic Experience
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An education was performed to explore whether dance instructors are capable of performing STEAM education. An instructor of seven elementary students was chosen. Their physical activity and the curriculum activity experience were used as a basis for a semi-structured survey. Through research groups of dance instructors, those with teacher’s knowledge from the Communities of Practice, and students from “Light and Shadow,” the experience of the STEAM education was applied to a curriculum to propose a teaching plan that is both an alternative model of fusion activities and a core activity in order to carry out a fusion education activity form.
Abstract
An education was performed to explore whether dance instructors are capable of performing STEAM education. An instructor of seven elementary students was chosen. Their physical activity and the curriculum activity experience were used as a basis for a semi-structured survey. Through research groups of dance instructors, those with teacher’s knowledge from the Communities of Practice, and students from “Light and Shadow,” the experience of the STEAM education was applied to a curriculum to propose a teaching plan that is both an alternative model of fusion activities and a core activity in order to carry out a fusion education activity form.
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