남녀 중학생의 정서적 ․ 인지적 특성, 부모의 양육행동과 또래괴롭힘의 관계
Understanding peer victimization in boys and girls: Adolescents' emotional, cognitive characteristics and parenting behaviors
1
조회
0
다운로드
35
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 개인의 정서적 특성(분노, 위축, 공감) 및 인지적 특성(적대적 귀인편향, 내적 귀인성향), 부모의 양육행동이 중학생의 또래괴롭힘 가해행동, 피해경험과 어떤 관계가 있는지를 남녀 집단별로 먼저 살펴보았으며, 가해집단 또는 피해집단과 가해·피해 중복집단을 변별하는 변인들에 대해 검토하였다. 서울과 경기도 지역의 중학교 1, 2학년 696명을 대상으로 자기보고식 질문지를 실시한 결과 첫째, 분노는 남녀 모두의 가해행동을, 남학생의 피해경험을 예측하였으며, 위축성향은 남녀 모두의 피해경험을 예측하였다. 둘째, 적대적 귀인편향은 남녀 모두의 가해행동을 예측하였으며, 여학생의 피해경험도 예측하였다. 긍정적 사건에 대한 내적 귀인성향은 남학생의 피해경험과 여학생의 가해행동에 대한 보호요인으로 나타났다. 셋째, 아버지의 거부적인 양육행동은 남녀의 가해행동, 피해경험 모두를 예측하는 변인이었으며, 아버지의 방임적 양육행동은 여학생의 가해행동을, 어머니의 방임적 양육행동은 남학생의 가해행동을 예측하였다. 또한 여학생의 경우에는 어머니의 온정적 양육행동이 피해경험을 예측하였다. 마지막으로, 가해집단과 가해·피해 중복집단을 변별하는 변인으로는 남학생의 경우 위축, 긍정적․부정적 사건에 대한 내적 귀인성향이, 여학생의 경우 위축, 공감, 어머니의 온정적 양육행동이 유의하였다. 피해집단과 가해·피해 중복집단은 여학생들의 경우에만 분노표현의 정도에 따라 유의하게 구분되었다.
Abstract
In a group of 696 middle school students in Seoul and Kyung-gi areas. the present study examined the relationships between adolescents' emotional characteristics (anger, withdrawal, empathy), cognitive characteristics (hostile attribution bias, internal attribution), and parenting behaviors (mothers’ and fathers’ warmth-acceptance, rejection-restriction, permissiveness-neglect) as predictors of bullying behaviors and victimization by peers in each gender. Results indicated different sets of cognitive, emotional, and parenting variables explained bullying behaviors and experiences of being bullied in each gender. Some of the variables contributed to both bullying behaviors and experiences of being bullied. Next, this study identified variables that distinguished bullies or victims from bully/victims in each gender. The role of empathy that distinguished bullies from bully/victims in a group of females needs to be replicated with follow-up studies. The findings of this study would contribute to more gender-specific, integrated approaches for bullying prevention or intervention.
참고문헌 (80)
- 곽금주, "학교 폭력 및 왕따 예방 프로그램(Ⅰ): 개관", 한국심리학회지: 사회문제, 5(2), pp.105~122 (1999)
- 김문정, "아동이 지각한 부모양육행동과 아동의 행동문제간의 관계", 석사, pp.2003
- 김소명, "가정폭력이 집단괴롭힘 행동에 미치는 영향 -사회인지와 정서조절을 중심으로-", 한국심리학회지 임상, 23(1), pp.17~32 (2004), 한국임상심리학회
- 김영숙, "부모의 양육태도와 아동의 정서적 부적응 행동에 관한 연구", 석사, pp.1988
- 김혜리, "인기있는 아동은 마음읽기를 잘 하나?", 한국심리학회지: 발달, 18(1), pp.1~18 (2005), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
- 김혜원, "집단괴롭힘의 가해와 피해 행동에 영향을 미치는 사회적, 심리적 변인들", 한국심리학회지: 사회 및 성격, 14(1), pp.45~64 (2000)
- 김희화, "청소년의 집단 괴롭힘과 학교생활 특성에 관한 연구", 청소년학 연구, 8(2), pp.119~142 (2001)
- 노경선, "학령기 아동이 지각한 부모의 양육행동 및 또래 괴롭힘 경험", 아동학회지, 25(6), pp.241~258 (2004), 한국아동학회
- 문경주, "한국판 아동?청소년용 자동적 사고척도(K-CATS)의 타당화 연구", 한국심리학회지 임상, 21(4), pp.955~963 (2002), 한국임상심리학회
- 민영숙, "초등학교 고학년 학생의 애착유형에 따른 대인불안, 공격성 및 또래관계와의 관계", 정서·행동장애연구, 23(2), pp.115~140 (2007), 한국정서·행동장애아교육학회
- 박민정, "청소년의 관계적 공격성에 영향을 미치는 생태학적 변인들", 한국가정관리학회지, 22(4), pp.95~104 (2004), 한국가정관리학회
- 박보경, "또래괴롭힘 집단에 따른 아동의 인성특성, 부모에 대한 애착 및 부모의 부부갈등", 한국가정관리학회지, 22(1), pp.45~54 (2004), 한국가정관리학회
- 박영애, "부모의 양육행동 및 형제관계와 아동의 자존감과의 관계", 박사, pp.1995
- 박지언, "청소년의 불안정 애착과 문제행동: 공감능력의 조절역할", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 20(2), pp.369~389 (2008), 한국상담심리학회
- 손주영, "분노조절 프로그램이 알코올 중독자 가족의 분노표현에 미치는 효과", 석사, pp.2007
- 송기종, "아동의 공감 수준과 도덕 추론 능력의 관련성에 관한 연구", 석사, pp.1998
- 심희옥, "포스터 논문 발표 : 부모 양육행동과 또래괴롭힘에 관한 횡단 및 단기종단연구: 성별을 중심으로", 한국 아동학회 학술대회 자료집(2) (2008), 한국 아동학회
- 아영아, "부모위험요인이 학교폭력 가해행위에 이르는 발달경로", 청소년학연구, 14(3), pp.29~52 (2007), 한국청소년학회
- 안재진, "아동의 개인적 변인과 환경적 변인이 또래에 의한 괴롭힘에 미치는 영향", 한국가정관리학회지, 20(2), pp.9~20 (2002), 한국가정관리학회
- 양혜영, "초등학생의 마음이론과 사회적 능력의 관계", 한국심리학회지: 발달, 21(1), pp.31~47 (2008), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
- 연진영, "아동의 공감발달 및 관련변인", 한국아동학회지, 9(2), pp.29~59 (1988)
- 원지영, "부부갈등이 아동학대와 아동의 정서적 부적응 행동에 미치는 영향", 석사, pp.1998
- 윤성우, "집단 따돌림 방관자에 대한 또래지지프로그램의 효과", 한국심리학회지 임상, 26(2), pp.271~292 (2007), 한국임상심리학회
- 이규미, "외톨이 청소년의 심리사회적 특성에 관한 연구", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 13(1), pp.14~162 (2001)
- 이숙, "청소년의 공격성과 공격희생에 관한 연구", 한국가정관리학회지, 16(3), pp.67~77 (1998)
- 이영선, "청소년의 개인적 변인, 가족 및 학교환경 변인이 또래공격피해에 미치는 영향", 한국생활과학회지, 13(5), pp.659~672 (2004), 한국생활과학회
- 이은주, "아동의 공격성, 또래관계 및 집단 괴롭힘의 안정성", 초등교육연구, 16(2), pp.283~300 (2003), 한국초등교육학회
- 이점숙, "개인적인 요인과 사회적인 요인에 따른 직접적인 괴롭힘과 관계에서의 따돌림", 아동학회지, 20(3), pp.107~121 (1999)
- 이해경, "초등학생의 집단괴롭힘의 가해행동과 피해행동에 대한 사회적, 심리적 예측변인들: 학년과 성별을 중심으로", 한국심리학회지: 사회 및 성격, 29(2), pp.117~138 (2001)
- 이춘재, "집단따돌림 경험유형에 따른 자기개념과 사회적 지지", 한국심리학회지:발달, 13(1), pp.65~80 (2000)
- 임영실, "청소년의 긍정적 자기지각과 주관적 안녕감 및 귀인성향 비교", 석사, pp.2004
- 장덕희, "청소년 학교폭력의 중복특성과 요인에 관한 연구", 청소년학연구, 14(6), pp.69~97 (2007), 한국청소년학회
- 전겸구, "한국판 STAXI 척도 개발 연구(Ⅱ)", 재활심리연구, 3(1), pp.53~69 (1996)
- 조성호, "학교폭력에 대한 개념화:통합적 접근 모형", 한국심리학회지:사회문제, 6(1), pp.47~67 (2000)
- 최윤자, "집단따돌림 행동과 자아개념 및 귀인성향과의 관계", 교육심리연구, 17(1), pp.149~166 (2003), 한국교육심리학회
- Achenbach, T, "The child behaviorprofiles : 1. Boys aged 6 through 11", Journal of consulting & clinical psychology, 46, pp.478~488 (1978)
- Boivin, M, "The roles of social withdrawal, peer rejection, and victimization by peers in predicting loneliness and depressed mood in children", Developmental Psychopathology, 7, pp.765~786 (1995)
- Boyer,W, "Girl-to-Girl violence: The Voice of the Victims", Childhood Education, 84, pp.344~350 (2008)
- Bosworth, K., "Factors associated with bullying behavior in middle school students", The Journal of Early Adolescence, 19, pp.341~362 (1999)
- Bryant, B. K, "An index of empathy for children and adolescents", Child Development, 53, pp.413~425 (1982)
- Burgess, K. B., "Social information processing and coping strategies of shy", withdrawn and aggressive children: Does friendship matter?, 2006, pp.77, 371~383
- Casas, J. F., "Early parenting and children's relational and physical aggression in the preschool and home contexts", Applied Developmental Psychology, 27, pp.209~227 (2006)
- Castro, B. O., "Hostile attribution of intent and aggressive behavior: A meta-analysis", Child Development, 73(3), pp.916~934 (2002)
- Chao, R., "Parenting of Asians. In The handbook of parenting", pp.59~93 (2002), Lawrence Erlbaum Associates
- Cleary,S.D, "Adolescent victimization and associated suicidal and violent behaviors", Adolescence, 35, pp.671~682 (2000)
- Crick, N. R., "Relational aggression, gender, and social-psychological adjustment", Child Development, 66, pp.710~722 (1995)
- Dodge,K.,A, "Translational Science in action: Hostile attributional style and the development of aggressive behavior problems", Developmental and Psychopathology, 18, pp.791~814 (2006)
- Eisenbraun,K.D, "Violence in schools: Prevalence, prediction, and prevention", Aggression and Violent Behavior, 12, pp.459~469 (2007)
- Erath, S. A., "Social anxiety and peer relations in early adolescence: Behavioral and cognitive factors", Journal of Abnormal Child Psychology, 35, pp.405~416 (2007)
- Espelage, D. L., "Research on school bullying and victimization: What have we learned and where do we go from here?", School Psychology Review, 32, pp.365~383 (2003)
- Fekkes, M., "Bullying: Who does what, when and where? Involvement of children, teachers and parents in bullying behavior", Health Education Research, 20, pp.81~91 (2005)
- Flannery, D. J., "Impact of exposure to violence in school on child and adolescent mental health and behavior", Journal of Community Psychology, 32, pp.559~573 (2004)
- Goldberg, B. R., "Predictors of aggression on the psychiatric inpatient service: Self-esteem, narcissism, and theory of mind deficits", The Journal of Nervous and Mental Disease, 195(5), pp.436~442 (2007)
- Gomez R., "Perceived maternal control and support as predictors of hostile-biased attribution of intent and response selection in aggressive boys", Aggressive Behavior, 26, pp.155~168 (2000)
- Gonzales, K. P., "Social anxiety and aggression in behaviorally disordered children", Early Child Development and Care, 121, pp.1~8 (1996)
- Guerin, S., "Aggression and Bullying" (2002), Malden, BPS Blackwell
- Haskett, M. E., "Paths to child social adjustment: parenting quality and children's processing of social information", Child : Care, health and development, 33, pp.67~77 (2006)
- Haynie, D. L., "Bullies, victims, and bully", victims: Distinct groups of at-risk youth, 2001, pp.21, 29~49
- Jolliffe, D., "Examining the relationship between low empathy and bullying", Aggressive Behavior, 32, pp.540~550 (2006)
- Kaplan, P. J., "Affective empathy and cognitive role-taking in delinquent and nondelinquent youth", Adolescence, 20, pp.323~333 (1985)
- Kochenderfer, B. J., "Peer victimization: Cause or consequence of school maladjustment?", Child Development, 67, pp.1305~1317 (1996)
- Lee, V., "Cognition, emotion, and neurobiological development: Mediating the relation between maltreatment and aggression", Child Maltreatment, 12, pp.281~298 (2007)
- Loeber, R., "Early predictors of male delinquency: A review", Psychological Bulletin, 94, pp.68~99 (1983)
- Lovett, B. J., "Affective empathy deficits in aggressive children and adolescents: A critical review", Clinical Psychology Review, 27, pp.1~13 (2007)
- victim problems among schoolchildren: basic facts and effects of a school based intervention program. In The development and treatment of childhood aggression, "Bully", pp.1991, Olweus,D
- Olweus,D, "Bullying at school:what we know and what we can do" (1993), Blackwell Publishing
- Pellegrini, A. D., "School bullies, victims, and aggressive victims: Factors relating to group affiliation and victimization in early adolescence", Journal of Educational Psychology, 91, pp.216~224 (1999)
- Quay,H.C, "Patterns of aggression, withdrawal, and immaturity. In Psychopathological disorders of childhood" (1972), John Wiley & Sons
- Rubin, K. H., "Social withdrawal in childhood: Developmental pathways to peer rejection. In Peer rejection in childhood", pp.217~249 (1990), Cambridge University Press
- Schniering C. A., "Development and validation of a measure of children's automatic thoughts: the children's automatic thoughts scale", Bebaviour Research and Therapy, 40, pp.1091~1109 (2002)
- Schwartz, D., "The emergence of chronic peer victimization in boys' play group", Child Development, 64, pp.1755~1772 (1993)
- Schwartz, D., "The early socialization of aggressive victims of bullying", Child Development, 68, pp.665~675 (1997)
- Schwartz, D., "Friendship as a moderating factor in the pathway between early harsh home environment and later victimization in the peer group", Developmental Psychology, 36, pp.646~662 (2000)
- Spielberger,C.D, "State-Trait Anger Expression Inventory" (1988), Psychological Assessment Resources
- Steinberg, L., "Patterns of competence and adjustment among adolescents from authoritative, indulgent, and neglectful homes: A replication of a sample of serious juvenile offenders", Journal of Research on Adolescence, 16, pp.47~58 (2006)
- Sutton, J., "Social cognition and bullying: Social inadequacy or skilled manipulation", British Journal of Developmental Psychology, 17, pp.435~450 (1999)
- Trembly, R. E., "Developmental origins of aggression" (2005), Guilford Press
- Underwood,M.K, "Social aggression among girls" (2003), Guilford Press
- Weinstein,N.D, "Unrealistic optimism about future life events", Journal of Personality and Social Psychology, 39, pp.806~820 (1980)
- Wilkowski, B. M., "The cognitive basis of trait anger and reactive aggression: An integrative analysis", Personality and Social Psychology Review, 12, pp.3~21 (2008)
