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이차순위 마음이론에 대한 암묵적 이해와 외현적 이해의 발달: 과제의 단순화와 속임수 명시효과를 중심으로

The Development of Implicit and Explicit Understanding of Second-order Theory of Mind: Focused on Task Simplification and Specification of Deception

송하나|김윤지
한국심리학회 산하 한국발달심리학회 (The Korean Society For Developmental Psychology)|2014.09|한국심리학회지: 발달 (THE KOREAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY)|제27권 제3호|pp. 111-125

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이차순위 마음이론Second-order theory of mind암묵적 이해과제 단순화속임수 명시효과implicit understandingeffects of simplification and specification of deception
주제분류심리과학

초록

본 연구에서는 만 3, 4, 5세 아동 79명을 대상으로 이차 순위 마음이론에 대한 암묵반응과 외현반응을 고려하여 이차 순위 마음이론의 발달 시기를 연구하였다. 특히 연령과 과제 유형에 따른 암묵반응과 외현반응의 차이를 알아보았다. 이차 순위 틀린믿음은 Perner와 Wimmer (1985)의 과제를 표준과제로 사용하였으며, 이차 순위 틀린믿음 패러다임을 기반으로 단순화 한 과제, 단순화와 속임수 상황을 명시화 한 과제를 사용하였다. 각 과제에서 암묵반응은 아동이 나타내는 응시방향의 횟수로 측정하였으며, 외현반응은 언어와 포인팅으로 측정하였다. 아동의 암묵반응과 외현반응 모두 연령과 과제유형에 따라 차이가 있었다. 연령이 증가함에 따라 외현반응과 암묵반응이 함께 발달하는 것으로 나타났으며, ‘단순화 과제’와 ‘단순화와 속임수 명시화 과제’에서 아동의 수행이 높았다. 이는 암묵반응을 고려할 경우 보다 어린 연령에서 이차 순위 마음이론 이해가 가능하며 과제의 복잡성을 낮추고 속임수 단서를 명시화 하는 것이 아동의 이차 순위 마음이론 이해에 도움을 준다는 것을 의미한다.

Abstract

In this study, examined the development of second-order theory of mind with regard to implicit and explicit responses. Differences in implicit and explicit responses according to age and task type were also examined. Seventy-nine children between the ages of 3 to 5 years participated in this study. Implicit responses were measured by the eye gaze direction of the children. Children’s verbal answers and pointing behavior were counted as explicit responses. The results showed that age and task type differences were significant in terms of implicit and explicit responses. In relation to task type, simplification and specification of deception raised children’s performance. These results suggest that implicit responses and task type had an important effect on children’s second-order theory of mind.

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