한국 고등교육기관의 스트리트 댄스 교육 제도화에 대한 현상학적 연구 -교수자와 학습자의 관점으로-
A Phenomenological Research on the Institutionalization of Street Dance Education in Korea’s Higher Education System
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초록
With the surge in the popularity of street dance in South Korea, the number of higher education institutions providing street dance education as a course or specialized major under the department of dance or applied dance. In this regard, this research examines the current status of street dance education, a practice-oriented discipline taught in institutionalized education system, based on the first-hand experiences of professors and students who participated in the programs. To learn participants’ perception of street dance education in Korean higher education system, semi-structured interviews were conducted with five professors and five students with more than six years of professional career as street dancers. We also adopted a phenomenological research approach and Tomlinson’s (2017) graduate capital model to analyze the collected data.
Abstract
With the surge in the popularity of street dance in South Korea, the number of higher education institutions providing street dance education as a course or specialized major under the department of dance or applied dance. In this regard, this research examines the current status of street dance education, a practice-oriented discipline taught in institutionalized education system, based on the first-hand experiences of professors and students who participated in the programs. To learn participants’ perception of street dance education in Korean higher education system, semi-structured interviews were conducted with five professors and five students with more than six years of professional career as street dancers. We also adopted a phenomenological research approach and Tomlinson’s (2017) graduate capital model to analyze the collected data.
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