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논문KCI 등재

내면 인식(Internal Awareness)을 위한 교육의 가능성 연구 - 내면가족체계(Internal Family Systems)를 중심으로 -

Studies on Possibility of Education for Internal Awareness Centered on Internal Family Systems

양성진
한국실천신학회 (The Korean Society for Practical Theology)|2016.11|신학과 실천 (Theology and Praxis)|제52호|pp. 601-626

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Self참자아내면가족체계부분들균형과 조화내면 인식의 교육Internal Family SystemsPartsBalance and harmonyInternal awareness
주제분류기독교신학

초록

본 논문은 인간의 내면세계 이해와 인식을 중심으로 전개한다. 내면에 어떠한 감정, 생각, 신념, 의지, 동기가 존재하며, 내면화되고, 행동으로 표출되는지를 설명한다. 복잡하고 다층적인 내면의 이해와 인식은 내면 혼란에서 벗어나 균형과 조화를 이루게 한다. 연구자는‘내면가족체계(Internal Family Systems)’라는 심리치료의 관점으로 연구하며, 내면 인식을 위한 교육의 가능성을 고찰한다. 논문은 크게 두 부분으로 나뉜다. 첫째, 내면가족체계의 이해이다. 내면가족체계는 기본적인 두 개념이 있다. 다양한 감정, 생각, 기억, 신념, 감각이 내면에 존재하는‘마음의 다양성’과 그것들이 하나의 내면세계를 구성하는‘체계사고’이다. 또한 내면가족체계는 내적 공간으로서 인간 의식을 두 차원으로 이해한다. 다양한 부분들이 잠재적으로 저장된 의식의 저장소와 활성화된 공간으로서 의식이다. 이러한 내적 공간에 참자아와 부분들이 함께 존재한다. 참자아는 균형과 조화를 이루는 영적 핵심이고, 부분은 고통의 짐을 진 추방자와 추방자를 보호하는 소방관과 관리자인 보호자가 있다. 내면가족체계는 내면세계를 이해하고, 접근하는데 중요한 길잡이가 된다. 둘째, 내면가족체계를 통한 교육적 고찰이다. 연구자는 내면 인식을 위한 교육의 가능성을 제안한다. 내면 혼란은 인간의 고통을 일으킨다. 내면 혼란은 부분들의 불균형, 양극화, 그리고 참자아의 리더십 부재 때문이다. 그러므로 균형과 조화의 내면 평정을 위해서 내면 인식을 위한 교육이 필요하다. 내면인식의 교육은 세 가지 목적이 있다. 첫째,‘내면세계의 이해와 인식’이다. 내면의 이해와 인식은 고통에서 자유롭게 되는 출발점이다. 둘째, 참자아(Self)가 주체가 되게 한다. 참자아를 발견하고, 접근하며, 리더십을 회복하는 것이다. 참자아가 치유와 회복의 영적 핵심이기 때문이다. 셋째, 균형과 조화의 온전성이다. 참자아의 리더십 아래에서 부분들이 균형과 조화를 이룬다. 마지막으로, 연구자는 교육의 방법론적 접근으로서 주의 집중, 경청, 연민(compassion)의 시선을 제안한다.

Abstract

This article focuses on understanding and recognizing the human internal world. I explore Internal Family Systems(IFS) as a framework to see the internal world. The understanding and awareness of complex and multilayered internal world enables us to maintain equilibrium, balance, and harmony from inner turbulence. Thus, this paper reflects on possibility of education for internal awareness. This research is divided into two parts. First, it describes the principles and structures of IFS. There are two important principles in IFS . The first one is ‘multiplicity of mind.’ Human beings have various emotions, thoughts, memories, beliefs, and sensations. The second is ‘systems thinking.’ A variety of emotions, thoughts, memories, beliefs, and sensations are related to each other and organized as a internal family systems. Also, internal world is divided into two inner spaces; store consciousness or unconsciousness and consciousness. Various emotions, thoughts, and inner voices stay in store consciousness with inactivated states. But when they are activated, they enter in consciousness. IFS understands that there are Self as spiritual core and various parts in inner world. Especially, all parts can be divided into three groups according to their roles: exiles, which are protected parts, and managers and firefighters, which are protectors. IFS is a important navigator to access and understand inner world. Second, this article deals with educational implications as possibility of education through IFS. Our extreme and aggressive behaviors are grounded on imbalances, polarization, and the absence of Self or Self-leadership. This is why education for internal awareness is needed. Thus, it has three goals; the awareness and understanding of inner world, the rediscovery or restoration of the Self-leadership, and wholeness of balance and harmony under the guidance of the Self. Moreover, I provide focused attention, listening, and gazing of compassion as educational approaches for internal awareness.

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