청년이 인지한 아동기 부모-자녀 애착이 인성 및 영성 발달에 미치는 영향
The Influence of Childhood Parent-Child Attachment on Young Adult's Personality and Spiritual Development
0
조회
0
다운로드
24
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 청년이 인지한 아동기 부모와의 애착관계가 청년기 인성과 영성발달에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보는 논문이다. 최근 한국사회의 핵심 화두는 인성교육이다. 현대사회가 산업화와 핵가족화를 겪으면서 전통적으로 중요하게 생각해왔던 인간에 대한 본질적인 가치인 인성을 중요시하는 풍토가 약화되었고 그 결과 가정, 학교, 사회 등에서 다양한 양상으로 비인간적인 문제들이 야기되고 있다. 이는 모두 인간성 상실로 인한 결과라 하겠다. 이러한 현실을 극복하기 위해 정부는 인성교육진흥법을 제정하여 각급 학교에서 인성교육을 실시하고 있다. 예, 효, 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동과 같은 가치들을 교육하여 인간성 상실의 시대에 인간의 본질적 가치를 세우려는 시도를 하고 있다. 그러나 이러한 시도에 대하여 근본적인 물음이 있는데 그것은 바로 인성교육이 학교와 같은 2차 교육기관에서만 실시해야 하는 것인가 하는 것이다. 인성교육은 본질적으로 1차적 교육기관인 가정에서 이루어져야 하는 것이다. 특히 가정 내에서 부모와 자녀 간의 친밀한 애착관계를 통해서 부모로부터 인격적인 가치와 삶을 본받고 실천해야 한다. 이것이 우선되어야만 이후 학교나 교회와 같은 2차적 교육기관에서 행하는 인성교육이 실효를 거둘 수 있을 것이다. 성경은 인간됨에 대하여 강조한다. 성경적 의미의 인성교육은 하나님의 형상을 회복하는 것으로써 새로운 속사람을 회복하여 성령의 열매를 맺도록 함으로 성취될 수 있다. 이는 가정과 교회와 같은 신앙교육 기관에서 인성의 회복을 위해 지향해야 할 과제이다. 본 연구에서는 가정 내에서 이루어지는 부모 자녀간의 애착이 청년기 인성 및 영성발달에 어떤 영향을 미치는지 알아보기 위해 양적연구 방법을 활용하여 연구하였다. 연구결과 첫째, 아동기 부모 애착이 청년기 인성 발달에 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 특히 아버지 애착은 인성의 인지적 영역에 영향을 미쳤으며 어머니 애착은 인성의 정의적 영역에 영향을 미쳤다. 반면 인성의 행동적 영역에는 아버지 어머니 모두 영향을 미치지 못하였다. 둘째, 아동기 부모와의 애착은 청년기 영성발달에도 영향을 미쳤다. 특히 아버지와의 애착은 청년기의 종교적 안녕감 및 실존적 안녕감에 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 셋째, 영성발달이 인성발달에 영향을 미쳤다. 성숙한 신앙을 나타내는 내적신앙동기가 인성의 인지적, 정의적, 행동적 영역에 영향을 미쳤다. 이러한 연구 결과를 토대로 네 가지 중요한 기독교교육적 함의를 제시하였다. 첫째, 건강한 인성을 소유하기 위해서는 가족의 건강성을 회복시켜야 한다. 둘째, 자녀의 인성계발을 위해서 부모의 상호보완적이고 협업적인 역할과 강점을 활용하는 것이 필요하다. 셋째, 인성발달을 위해 가정, 교회, 학교의 유기적 협력관계를 견고히 해 나가야 한다. 넷째, 인성발달을 위해 신앙교육을 더욱 철저히 시켜야 하며 신앙교육의 내용이 인성계발의 측면과 연결되도록 해야 한다. 본 연구는 인성발달을 위해 가정에서의 부모자녀간의 건강한 애착이 중요하며 신앙교육 역시 인성계발과 연계되어야 함을 보여주었다는데 의미가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the effect of parental attachment on personality and spiritual development of young adults. One of the recent issues has been a character education in Korea. Modern society experiences loss of humanity due to industrialization and urbanization. As a result, various humanity problems are being raised in home, school and society. To overcome this reality, the government enacted the Humanity Education Promotion Act and conducted personality education in schools of all levels. The government is attempting to set human values in the era of humanity loss by educating the values such as etiquette, filial piety, honesty, responsibility, respect, caring, communication, and cooperation. However, personality education should be done through the relationship between parents and children at home before it is implemented in secondary education institutions such as schools. The Bible emphasizes humanity. Biblical humanity education can be accomplished by restoring the image of God, restoring a new inner man and bearing the fruit of the Holy Spirit. The purpose of this study was to investigate the effect of parental attachment in the home on youth personality and spiritual development using quantitative research methods. The results of this study were as follows: First, the effects of childhood parental attachment on young personality development were investigated. In particular, father attachment affected the cognitive domain of personality development and mother attachment influenced the affective domain of personality development. On the other hand, both the father and the mother did not affect the behavioral domain of personality development. Second, attachment to parents in childhood influenced the development of spirituality in young adulthood. Especially, attachment to father was found to affect religious well – being and existential well – being in young adulthood. Third, spiritual development influenced personality development. The motivation of inner faith to express mature faith affected the cognitive, affective, and behavioral domains of humanity. Based on these results, the researchers presented four important Christian educational implications.
참고문헌 (57)
- 학교폭력 가해행동에 영향을 미치는 가정적 요인연구, "강소영", 경찰대학, ~ (2013)
- 강용원, "기독교 인성교육의 성경적 기초", 기독교교육정보, (47), pp.361~398 (2015), 한국기독교교육정보학회
- 김녕, "‘인성교육진흥법’의 발상과 함의에 대한 비판적 고찰", 생명연구, 39, pp.55~102 (2016), 생명문화연구소
- 김민수, "‘인성교육’ 담론에서 ‘인성’ 개념의 근거", 교양교육연구, 8(4), pp.169~206 (2014), 한국교양교육학회
- 김성원, "유아를 위한 기독교 성품교육 프로그램 평가와 프로그램 개발을 위한 제언", 기독교교육정보, (48), pp.67~92 (2016), 한국기독교교육정보학회
- 김우진, "인성교육의 조건과 시민교육", 문화와 융합, 37(1), pp.289~316 (2015), 한국문화융합학회
- 김유숙, "심리치료 이론과 가족치료" (2014), 학지사
- 김은영, "아동이 지각한 부모 양육행동과 창의적 인성에서 교사애착의 매개효과", 아동교육, 25(3), pp.5~24 (2016), 한국아동교육학회[DOI]
- 김춘경, "예비영유아교사의 애착유형별 공감능력이 인성문제에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (97), pp.49~73 (2016), 한국영유아보육학회
- 김혜란, "한국인의 인성 특성에 관한 연구", 로고스경영연구, 9(2), pp.214~226 (2011), 한국로고스경영학회
- 김혜선, "인간발달" (2009), 한국방송통신대학교출판부
- 남윤주, "유아에 대한 어머니 애착과 유아의 창의적 인성간의 관계에서 정서지능의 매개효과", 한국지역사회생활과학회지, 27(2), pp.199~209 (2016), 한국지역사회생활과학회
- 남은경, "인성교육의 종교적 가치와 잠재적 교육과정을 통한 실천", 기독교교육 논총, (44), pp.49~76 (2015), 한국기독교교육학회[DOI]
- 라은성, "이것이 기독교강요다" (2014), PTL
- 문병호, "라틴어 직역 기독교강요" (2011), 생명의 말씀사
- 박은주, "기독교적 가족관의 확장을 위한 가정연계 “효”실천 유아인성교육의 실제", 신학과 실천, (38), pp.543~570 (2014), 한국실천신학회
- 신현광, "기독교교육의 성경적 토대에 관한 연구", 신학과 실천, (34), pp.361~390 (2013), 한국실천신학회
- 신현광, "기독교 교육에 있어 교육목적에 관한 연구", 신학과 실천, (44), pp.329~358 (2015), 한국실천신학회
- 신현광, "교육목회와 가정의 신앙교육에 대한 고찰", 신학과 실천, (47), pp.373~399 (2015), 한국실천신학회
- 이경희, "아동 인성형성에 미치는 영유아기 양육환경의 영향력", pp.1~34 (2015), 초록우산 어린이 재단
- 이미영, "영유아기 자녀를 둔 어머니의 아동기애착경험과 성격 및 양육신념이 어머니 역할수행에 미치는 영향", 육아지원연구, 10(1), pp.169~188 (2015), 한국육아지원학회[DOI]
- 이사라, "아동기 어머니에 대한 애착, 성인기 자아존중감이 성인 학습자의 대학생활적응에 미치는 영향", 한국지역사회생활과학회지, 26(2), pp.375~386 (2015), 한국지역사회생활과학회
- 이수진, "초등학생 외현화 문제행동의 발달경로에 미치는 아동인성 및 양육의 효과", 한국심리학회 연차 학술발표 논문집, 1, pp.246~ (2014)
- 이윤선, "대학생 인성 검사도구 타당화 연구", 윤리교육연구, (31), pp.261~282 (2013), 한국윤리교육학회
- 이은아, "인성교육의 대안과 방향: ‘경제적 인간’에서 ‘호혜적 인간’으로", 사회과학연구, 26(4), pp.235~255 (2015), 사회과학연구소[DOI]
- 이은진, "인성교육에 대한 인식과 실태", 종교교육학연구, 38, pp.25~53 (2012), 한국종교교육학회
- 이정관, "건강한 기독교 가정을 세우기 위한 결혼에 대한 기독교 교육적 돌봄", 신학과 실천, (47), pp.401~426 (2015), 한국실천신학회
- 이진화, "영적 안녕감 척도의 타당화 연구", 석사, 교육학과 상담·생활지도전공, pp.2012
- 장화선, "개혁주의 기독교교육 관점에서의 인성교육", 기독교교육 논총, (40), pp.47~76 (2014), 한국기독교교육학회
- 정승아, "학령 초기 내재화 문제행동의 발달경로에 미치는 아동 인성과 부모양육의 효과", Korean Journal of Clinical Psychology, 35(2), pp.499~518 (2016), 한국임상심리학회
- 정옥분, "결혼과 가족의 이해" (2014), 학지사
- 주연수, "기독교적 가치관에 기초한 정서조절과 기독교인성교육", 기독교교육 논총, (44), pp.77~115 (2015), 한국기독교교육학회[DOI]
- 진미정, "인성개념에 대한 부모의 인식과 가정 내 인성교육에 관한 연구", 한국가정관리학회지, 32(3), pp.85~97 (2014), 한국가정관리학회
- 차남현, "간호 대학생이 지각한 부모의 양육태도와 성격과의 관계", Journal of korean biological nursing science, 13(3), pp.283~290 (2011), 기초간호학회
- 최홍일, "아동⋅청소년기의 방임적 양육 경험이 대학생의스마트폰 중독에 미치는 영향에 있어 우울의매개효과에 관한 연구", 한국아동복지학, (44), pp.127~153 (2013), 한국아동복지학회
- 한기백, "아동기 모와의 정서적 유대와 성인 애착의 관계: 자기 존중감과 타인 신뢰의 매개 효과", 한국심리학회지: 발달, 27(1), pp.159~178 (2014), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
- 한미라, "인성교육, 기독교는 어떻게 할 것인가", 기독교교육정보, (47), pp.321~359 (2015), 한국기독교교육정보학회
- 한상진, "교회교육을 위한 인성교육의 중요성", 기독교교육 논총, (40), pp.167~197 (2014), 한국기독교교육학회
- 함영주, "심장을 뛰게 하는 가르침의 기술" (2012), 소망플러스
- 함영주, "학습자 중심의 교육원리에 대한 기독교교육학적 통합과 비평", 기독교교육정보, (33), pp.37~61 (2012), 한국기독교교육정보학회
- 함영주, "기독교 청소년의 교육생태체계와 영적발달의 상관성연구", 개혁논총, 28, pp.281~312 (2013), 개혁신학회
- 함영주, "어린이의 하나님 개념 형성에 있어서 아동기 애착관계의 역할과 기독교 교육학적 함의", 성경과 신학, 65, pp.329~353 (2013), 한국복음주의신학회
- 함영주, "한국 기독교인의 영성 활동 참여 성향에 대한 분석과 기독교교육학적 제언", 개혁논총, 29, pp.461~494 (2014), 개혁신학회
- 함영주, "청소년 자녀가 지각한 부모의 공감능력이 신앙발달에 미치는 영향", 개혁논총, 36, pp.371~403 (2015), 개혁신학회
- 함영주, "기독청소년의 신앙생태체계가인성발달에 미치는 영향", 개혁논총, 37, pp.197~230 (2016), 개혁신학회
- 함영주, "기독교교육방법으로서의 액션러닝에 대한 이해와 활용 가능성에 대한 연구", 신학과 실천, (48), pp.415~441 (2016), 한국실천신학회
- Ainsworth, Salter, "Attachment beyond infancy", American Psychology, 44, pp.709~719 (1989)
- Alain, Cartier, "Propos sur l’education suivie de Pedagogie enfantine" (1995), PUF
- Bronfenbrenner, Urie, "Urie. The ecology of human development. Cambridge" (1979), Cambridge, Harvard Press
- George, L., "Explaining the relationship between religious involvement and health", Psychological Inquiry, 12, pp.190~191 (2002)
- Gorsuch, R. L., "Intrinsic", Extrinsic Measurement: I, Journal for the Scientific Study of Religion, pp.1989, 28[DOI]
- Hazan, Cindy, "Romantic love conceptualized as an attachment process", Journal of Personality and Social Psychology, 52, pp.511~524 (1987)
- Hong, Jun Sung, "Students’ Perceptions of Unsafe Schools: An Ecological Systems Analysis", Journal of Child and Family Studies, 21 (2012)
- Kirkpatrick, L., "God as a substitute attachment figure: A longitudinal study of adult attachment style and religious change in college students", Personality and social psychology bulletin, 24, pp.961~973 (1998)
- Kirkpatrick, L., "An attachment theoretical approach to romantic love and religious belief", Personality and social psychology bulletin, 18, pp.266~275 (1992)
- Paloutzian, R. F., "Loneliness: A sourcebook of current theory, research and therapy" (1982), John Wiley & Sons
- Pargament, K., "The psychology of religion and copying: theory, research, practice" (1997), Guilford