보육교사의 직무스트레스가 직무만족에 미치는 영향 : 인간관계의 매개효과를 중심으로
The Effects of Childcare Teachers’ Job Stress on Their Job Satisfaction: Focusing on the Mediating Effect of Human Relations
2
조회
0
다운로드
59
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 보육교사의 직무스트레스와 인간관계가 직무만족에 미치는 영향력을 살펴보고, 보육교사의 직무스트레스와 직무만족의 관계에서 인간관계의 매개효과를 검증하는데 목적을 두었다. 이를 위해 G광역시에 소재하는 보육시설에 근무하는 보육교사 204명의 설문지를 분석하였다. 연구결과, 보육교사의 직무스트레스는 인간관계 및 직무만족과 부(-)적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 또한 보육교사의 직무만족에 대해 직무스트레스 하위요인 중 보육활동과 보수가 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 보육교사의 직무만족에 대해 인간관계 하위요인 중 원장과의 관계, 동료와의 관계, 학부모와의 관계가 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 보육교사가 경험하는 인간관계의 만족도를 증진시키는 것이 보육교사의 직무스트레스를 완화하고, 직무만족을 높이는 효과가 있음을 시사하는 것이다.
Abstract
The objectives of this study were to examine the effects of childcare teachers’ job stress and human relations on their job satisfaction and to determine the mediating effect of human relations on the relation between childcare teachers’ job stress and job satisfaction. For these purposes, we analyzed questionnaires collected from 204 childcare teachers working at childcare facilities in G Metropolitan City. According to the results of this study, childcare teachers’ job stress was in a negative correlation with their human relation and job satisfaction. In addition, among the sub‐factors of childcare teachers’ job satisfaction, childcare activity and wage had a significant effect on childcare teachers’ job satisfaction, and among the sub‐factors of childcare teachers’ human relation, relation with the director, relation with colleagues, and relation with parents had a significant effect on childcare teachers’ job satisfaction. This suggests that enhancing childcare teachers’ satisfaction with their human relations is effective in reducing childcare teachers’ job stress and increasing their job satisfaction.
참고문헌 (43)
- 권혜경, "보육교사의 직무스트레스와 직업만족도", 석사, pp.2003
- 김계수, "구조방정식 모형 분석" (2010), 한나래아카데미
- 김보들맘, "어린이집 교사의 직무스트레스에 관한 탐색적 연구", 유아교육연구, 20(3), pp.253~276 (2000)
- 김영희, "교사의 정서적 개인차와 탈진 경험", 상담학연구, 6(2), pp.587~600 (2005), 한국상담학회
- 김윤하, "초등교사의 자기효능감과 사회적 지지, 직무스트레스와의 관계", 석사, pp.2005
- 김은화, "유치원 교사의 직무스트레스와 사회적 지지 및 자아존중감간의 관계", 석사, pp.2004
- 김의철, "한국 사회에서 삶의 질을 구성하는 요인들에 대한 탐구", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 12(특집), pp.1~28 (2006), 한국문화및사회문제심리학회
- 김인숙, "교사의 팔로우십 유형에 따른 원장-교사 교환관계·자아탄력성·조직문화가 직무만족에 미치는 영향", 박사, pp.2009
- 김혜정, "유치원의 조직풍토, 교사 효능감과 직무스트레스의 관계", 석사, 유아교육, pp.2002
- 민선우, "유아교사의 자아개념과 직무스트레스 및 직무만족도와의 관계", 석사, pp.2004
- 민혜영, "영아반과 유아반 보육교사의 직무스트레스와 직무만족도에 관한 연구", 미래유아교육학회지, 18(3), pp.147~168 (2011), 미래유아교육학회
- 박경희, "유치원 교사의 교직헌신 척도 개발 및 관련 변인에 대한 연구", 박사, 유아교육학, pp.2005
- 서은희, "유치원 교사의 직무만족, 조직헌신 및 이직의도에 관한 연구", 열린유아교육연구, 7(3), pp.155~169 (2002), 한국열린유아교육학회
- 송명자, "대학의 교양강좌를 이용한 인간관계훈련 프로그램 개발 및 효과", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 20(2), pp.269~291 (2008), 한국상담심리학회
- 오연주, "스웨덴과 한국 보육교사의 직무 만족도와 전문성에 대한 인식 비교연구", 미래유아교육학회지, 12(1), pp.99~122 (2005), 미래유아교육학회
- 유효근, "감성지능이 직무 스트레스와 직무만족 및 직무성과에 미치는 영향에 관한 연구 : 유치원 교사를 중심으로", 박사, pp.2008
- 윤건호, "유아교육교사와 보육교사의 직무만족 비교연구", 교육행정학연구, 21(3), pp.123~146 (2003), 한국교육행정학회
- 윤혜영, "유치원 조직풍토, 교사의 전문성 인식과 직무스트레스와의 관계", 석사, pp.2009
- 이경화, "직업의 전문성에 대한 인식과 조직풍토가 장애아 보육교사의 직무만족에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 14(2), pp.231~256 (2007), 미래유아교육학회
- 이명환, "유아교육기관 원장의 리더십유형이 교사의 조직몰입과 직무만족에 미치는 영향", 교육의 이론과 실천, 14(2), pp.55~78 (2009), 한독교육학회
- 이병록, "보육교사의 인간관계가 직무만족에 미치는 영향", 한국사회복지행정학, 13(2), pp.1~21 (2011), 한국사회복지행정학회
- 이연승, "보육교사의 전문성 향상을 위한 실태 연구", 열린유아교육연구, 10(1), pp.41~67 (2005), 한국열린유아교육학회
- 이정미, "영아보육교사의 전문성 인식과 직무만족에 관한 연구", 석사, pp.2009
- 임옥희, "보육교사의 교육신념과 직무만족", 한국가정과학회지, 7(1), pp.101~111 (2004)
- 임주희, "보육교사의 직무만족과 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향 연구", 석사, pp.2007
- 정경진, "직무스트레스와 자기효능감이 보육교사의 직무만족과 이직의도에 미치는 영향", 석사, pp.2007
- 정다운, "보육시설 조직커뮤니케이션 만족과 보육교사 직무만족에 관한 연구", 유아교육학논집, 13(5), pp.75~90 (2009), 한국영유아교원교육학회
- 정주현, "유아교육기관 교사의 직무만족도와 직무 스트레스와의 관계", 석사, pp.2009
- 정효정, "보육교사의 직무만족에 영향을 미치는 개인 및 조직변인에 관한 연구 : 정부지원시설과 민간시설간의 비교분석", 박사, pp.2003
- 조부경, "공립유치원 교사의 역할수행에 영향을 주는 교사 내외적 요인", 아동학회지, 27(6), pp.81~96 (2006), 한국아동학회
- 조성연, "보육교사의 직무만족도와 직무스트레스", 한국영유아보육학, 36(36), pp.23~44 (2004), 한국영유아보육학회
- 조성연, "보육교사의 직무만족도와 소진", 한국생활과학회지, 14(1), pp.69~79 (2005), 한국생활과학회
- 조형숙, "영유아 교원의 지위현황과 과제", 유아교육학논집, 8(2), pp.205~227 (2004), 한국영유아교원교육학회
- 조혜진, "유아교사의 직무스트레스와 소진의 관계에서 정서지능의 매개효과", 열린유아교육연구, 16(6), pp.231~247 (2011), 한국열린유아교육학회
- 채영란, "영아보육교사의 개인변인에 따른 직무만족도에 관한 연구", 생태유아교육연구, 8(1), pp.87~107 (2009), 한국생태유아교육학회
- Adera, B., "Job stress and teacher job satisfaction in programs serving students with emotional and behavioral disorders", Emotional and Behavior Difficulties, 15(1), pp.5~14 (2010)
- Baron, G. J., "The moderator-mediator variable distinction in social psychological research : Conceptual, strategic and statistical considerations", Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), pp.1173~1182 (1986)
- Eichinger, J., "Job stress and satisfaction among special education teachers : effects of gender and social role orientation", International Journal of Disability Development and Education, 47(4), pp.397~412 (2000)
- Evans, L., "The relationship of principals' leadership behavior and teachers' job satisfaction and job related stress", Educational Research, 39, pp.115~129 (1990)
- Grayson, J. I., "School climate factors relators relating to teacher burnout: A mediator model", Teaching and Teacher Education, 245, pp.1349~1363 (2008)
- Hodggetts, R. M., "Modern Human Relations" (1996), The Dryden Press
- Koustelios, A., "Role ambiguity, role conflict and job satisfaction among physical education teachers in Greece", International Journal of Educational Management, 18(2), pp.87~92 (2004)
- Punch, K. T., "Reducing teacher stress : The effects of support in the work environment", Research in Education, 56, pp.63~72 (1996)