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원장의 코로나19 관리리더십이 영유아교사의 조직몰입과 직무스트레스에 미치는 영향

The Effects of Directors' Corona-19 Management Leadership on Organizational Immersion and Job Stress of Early Childhood Teachers: the Mediating Effect of Trust in the Leader

이소은|홍은영
한국유아교육ㆍ보육복지학회 (The Korea Association for Early Childhood Education & Educare Welfare)|2022.12|유아교육·보육복지연구 (Journal of Early Childhood Education & Educare Welfare)|제26권 제4호|pp. 7-31|DOI https://doi.org/10.22590/ecee.2022.26.4.7

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조직몰입직무스트레스Job stress코로나19 관리리더십리더에 대한 신뢰COVID-19 management leadershipOrganizational immersionTrust in the leader

초록

본 연구의 목적은 원장의 코로나19 관리리더십이 영유아 교사의 조직몰입과 직무스트레스에 미치는 영향에서 리더에 대한 신뢰의 매개효과를 검증하는 것이다. 연구대상은 전국의 영유아 교육기관에 근무하는 교사 365명이었으며, 기술통계, 신뢰도, 피어슨 상관관계 분석 및 AMOS 21.0을 이용하여 자료를 분석하였다. 분석 결과, 원장의 코로나19 관리리더십은 리더에 대한 신뢰에 직접 영향을 미쳤으나 조직몰입과 직무스트레스에 대한 직접효과는 유의하지 않았고, 리더에 대한 신뢰를 통해 조직몰입과 직무스트레스에 간접적으로 영향을 미쳤다. 즉, 리더에 대한 신뢰는 코로나19 관리리더십과 영유아교사의 조직몰입, 그리고 직무스트레스와의 관계에서 완전 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 코로나19 관리리더십이 리더에 대한 신뢰를 매개로 영유아교사의 조직몰입과 직무스트레스에 영향을 준다는 본 연구 결과는 교사의 조직몰입과 직무스트레스에 원장의 리더십이 의미 있는 작용을 하기 위해서는 영유아교사의 리더에 대한 신뢰가 전제되어야 함을 시사하고 있다.

Abstract

The purpose of this study is to examine the effects of directors’ COVID-19 management leadership on organizational immersion and job stress of early childhood teachers, and the mediating effect of teachers’ trust in the leader. Questionnaires were conducted with teachers at public kindergartens, private kindergartens, public day care centers, and private day care centers across Korea. A total of 365 responses were included in the analyses, and the data were analyzed using descriptive statistics, Cronbach’s , correlation coefficient analysis and AMOS 21.0. The results showed that trust in the leader was found to have significant complete mediating effect on the relationship between directors’ COVID-19 management leadership and the organizational immersion of early childhood teachers. In addition, trust in the leader was found to have significant complete mediating effect on the relationship between directors’ COVID-19 management leadership and the job stress of early childhood teachers. The findings of this study confirm the effects of COVID-19 management leadership on early childhood teachers’ organizational immersion and job stress through the mediation of their trust in the leaders. The findings also imply that in order to make the directors’ COVID-19 management leadership influence on the organizational immersion and job stress of early childhood teachers, teachers’ trust in the leaders must be preceded.

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