생태시민성 개념 정립을 위한 브라질 전환마을운동과 생태교육학의 공유 가치 분석
Analyzing Shared Values between Transition Town Movement and Ecopedagogy in Brazil for establishing the concept of ecocitizenship
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초록
현재 전 세계 모든 인류에 미치고 있는 가속화된 생태적 위기는 불평등과 소외, 폭력과 같은 기존의 사회적 문제를 더욱 가시화시켰고, 이제 생태적 위기와 사회적 위기는 한 방향의 노력이 필요한 근본적으로 하나의 문제라는 인식이 공유되고 있다. 그 가운데 있는 새로운 시민이 갖추어야 할 새로운 시민성은 무엇이며, 누가 어떻게 그러한 새로운 시민성을 건설해 나가는가? 이 같은 문제의식에서 출발한 본 연구는 생태적 전환의 실천 사례로서 브라질의 전환마을운동을 살펴보고, 새로운 교육 패러다임을 추구하는 생태교육학과 전환마을운동이 공유하는 가치를 분석함으로써 21세기 생태시민성의 핵심적 특성을 정립하기 위한 기반을 마련하는 것을 목표로 한다. 인류와 자연이 처한 위기에 직면해 새로운 시민성으로 제안되는 생태시민성은 그 철학과 실천에 있어 어떤 지향점을 가지며, 그것이 기존의 불평등 문제에의 접근법과 어떤 차별점을 가지는지를 알아보는 것이 그 목적이다. 이를 위해 본고에서는 전 세계 전환마을운동 관리 조직인 트랜지션 네트워크와 트랜지션 브라질 홈페이지 자료 및 관련 문헌 자료를 분석했다. 이어 브라질 생태교육학의 선구자인 모아씨르 가도치의 Pedagogia da Terra를 중심으로 생태교육학의 목표와 주요 특징 파악에 주력했다. 연구 결과 전환마을운동과 생태교육학이 접점을 이루는 일련의 공유 가치를 도출할 수 있었다. 한편 영국에서 전환운동이 중산층 지역 중심으로 이루어진 것과 달리 브라질에서는 상파울루와 히우지자네이루의 슬럼가인 파벨라 밀집지역을 중심으로 시작되었으며, 전환마을운동과 생태교육학이 빈민층을 특정 대상으로 하지 않으나 이들의 주체적 참여를 여타 시민과 동일한, 일상적인 것으로 전제함으로써 결과적으로 불평등에 대한 건설적 접근을 실천하고 있음을 확인하였다.
Abstract
The accelerating ecological crisis affecting all human beings around the world has made existing social problems such as inequality, marginalization and violence more visible, and there is now a shared understanding that ecological and social crises are fundamentally one problem that requires a unified effort. This study aims to establish the foundation to systematize the characteristics of ecocitizenship of the 21st century by examining the Transition Town Movement in Brazil as an example of ecological transition and analyzing the values shared by ecopedagogy, which seeks a new educational paradigm, and the Transition Town Movement. The fundamental purpose of this study is to explore what philosophical and practical orientations ecocitizenship have and how it differs from existing approaches to addressing inequality. To this end, this article analyzed the Transition Network website, the global umbrella organization for the Transition Town movement, the Transition Brazil website, and further related literature. It then focused on identifying the goals and main characteristics of ecopedagogy, focusing on the Pedagogia da Terra of Moacir Gadotti, a pioneer of ecological pedagogy in Brazil. The results of the study revealed a set of shared values at the intersection of the Transition Town Movement and ecopedagogy. Meanwhile, while the Transition Movement in the U.K. was centered in middle-class neighborhoods, in Brazil it started in the favelas of São Paulo and Rio de Janeiro. And it was found that Transition Town Movement and ecopedagogy do not specifically target the poor, but presuppose their active participation as the same as other citizens, and consequently practice a more constructive approach to inequality.
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