본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

인적자원개발 가치 우선순위에 대한 인적자원개발 및 관리 담당자의 인식 유형과 상호지향성 분석

An Analysis on Recognition Type and Co-orientation between Human Resource Development and Management Practitioners about Human Resource Development Value Priority

백평구
한국농·산업교육학회 (The Korean Society for Agricultural Education and Human Resource Development)|2012.12|농업교육과 인적자원개발 (Journal of Agricultural Education and Human Resource Development)|제44권 제4호|pp. 69-95|DOI 10.23840/agehrd.2012.44.4.69

0

조회

0

다운로드

10

인용

0

참고문헌

키워드

Q 방법론인적자원관리인적자원개발Q methodology상호지향성human resource managementhuman resource developmentco-orientation인적자원개발 가치 우선순위human resource development value priority
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 인적자원개발 가치 우선순위를 중심으로 인적자원개발 담당자와 인적자원관리 담당자의 인식 유형을 발견하고 인식의 차이를 상호지향성 모형을 통해 분석하는 것이다. 이를 위해 인적자원개발 가치 우선순위에 대한 인적자원개발 및 인적자원관리 담당자의 인식 유형을 Q 방법론을 활용해 분석하고 상호지향성 측정 모형을 통해 비교하였다. 인적자원개발 가치 우선순위에 관한 Bates & Chen(2004)의 연구 결과를 Q 표본으로 하여 인적자원개발 담당자 9명, 인적자원관리 담당자 9명 등 총 18명의 P 표본을 구성하여 분석한 결과를 다음과 같이 종합하였다. 첫째, 인적자원개발 담당자의 인적자원관리 담당자에 대한 인식에 비해 인적자원관리 담당자의 인적자원개발 담당자에 대한 인식과 이해가 상대적으로 더 미진한 상태에 놓여있었다. 둘째, 인식 유형 전반적으로 조직 성과에 대한 강조가 긍정적이었던 반면에 조직의 사회적 책임에 대한 부정적 인식 또한 두드러졌다. 셋째, 조직 성과에 대한 강한 부정적 인식을 드러낸 두 개 유형을 통해 개인과 조직의 대립적 위상을 확인하였다. 넷째, 인적자원개발 담당자 자신이 개인 수준의 학습과 개인 수준의 직무 향상으로 한정되는 인적자원개발의 의의를 경계하는 것에 비해 인적자원관리 담당자 자신은 조직 수준의 학습 시스템에 대한 공통된 회의적 인식을 확인하였다. 연구 결과에 비추어 볼 때, 인적자원개발 담당자는 다양한 이해관계가 경합하는 쟁송지대인 조직에서 내부와 외부의 다양한 이해관계자를 포함하는 상호 이해의 노력을 강화할 필요가 있다.

Abstract

The purpose of this study was to discover the perceptual types and to analyze the co-orientation between Human Resource Development and Management Practitioners mainly with Human Resource Development Value Priority. For the purpose, the research conducted an analysis on recognition types of each group about Human Resource Development Value Priority using Q methodology and identified recognition types were compared within themselves through co-orientation measurement model. Q sample was based on Bates & Chen(2004) and P sample was composed of each of 9 practitioners in HRD and HRM. The findings of the study were as follows;First, perceptions and understanding on HRD value priorities of HRM practitioners was relatively not sufficient than those of HRD practitioners. Second, the importance on organizational performance was favorable in overall recognition types, while building socially responsible organization was not. Third, an opposing relationship between individual and organization was emerged based on two of recognition types which negatively perceived organizational performance. Forth, while HRD practitioners were cautious about narrowly confined individual centered learning and job performance as the significance of HRD practices, HRM practitioners were skeptical on organizational learning system in common. Based upon findings of this study, HRD practitioners should enhance mutual understanding including internal and external stakeholder in the organization as contested terrain where various interests are competing.

참고문헌 (64)

  1. 김기연, "스마트 모바일광고의 인식 유형에 따른 소비자 세분화 연구", 주관성 연구, 23(23), pp.57~78 (2011), 한국주관성연구학회
  2. 김인숙, "온라인미디어에 대한 정보제공자와 정보이용자의 상호지향성에 관한 연구", 박사, pp.2001
  3. 김흥규, "Q 방법론:과학철학,이론,분석 그리고 적용" (2008), 커뮤니케이션북스
  4. 박성수, "디지로그시대의 인적자원관리" (2012), 박영사
  5. 박소연, "평가에 대한 HRD 이해관계자들의 인식 탐구 : Q 방법론을 중심으로", HRD연구, 12(4), pp.95~117 (2010), 한국인력개발학회
  6. 박희원, "기업 인적자원개발 담당자의 가치지향성과 인적자원개발의 전략적 성숙도에 관한 연구", 석사, pp.2009
  7. 백평구, "인적자원개발 담당자의 정의에 대한 인식 유형", 주관성 연구, 24(24), pp.45~61 (2012), 한국주관성연구학회[DOI]
  8. AMOS를 이용한 알기 쉬운 통계분석-기술통계에서 구조방정식 모형까지-, "SPSS", pp.2007, 성태제
  9. 양재찬, "경제기사의 뉴스가치에 대한 기자와 수용자의 인식 유형과 상호지향성 연구", 주관성 연구, 19(19), pp.61~85 (2009), 한국주관성연구학회
  10. 우진영, "인적자원개발 전문가의 가치지향성에 관한 연구", 석사, pp.2008
  11. 유현중, "기업의 사회적 책임에 대한 기업과 소비자의 상호지향성 인식 및 광고효과 연구", 박사, pp.2010
  12. 이희수, "HRD 패러다임 논쟁사에 나타난 평생교육과 HRD의 관계 : 경쟁자인가, 협력자인가?", 평생교육학연구, 13(1), pp.77~102 (2007), 한국평생교육학회
  13. 장미옥, "성인들의 평생교육 참여 동기유형에 관한 Q 방법론적 연구", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 10(1), pp.1~36 (2007), 한국성인교육학회
  14. 장원섭, "기업교육의 패러다임 전환-훈련에서 학습으로 그리고 성과에서 가치로", 직업교육연구, 24(1), pp.89~109 (2005), 한국직업교육학회
  15. 정진철, "미국에서의 논쟁 분석을 통한 HRD 개념 정립과 I-A모형에 기초한 HRD 도전과제 분석", 농업교육과 인적자원개발, 40(3), pp.275~293 (2008), 한국농·산업교육학회
  16. 허유정, "한류현상에 대한 비교문화적 연구", 주관성 연구, 16(16호), pp.161~183 (2008), 한국주관성연구학회
  17. Bates, R., "Human resource development value orientations: A construct validation study", Resource Development International, 7(3), pp.351~370 (2004)
  18. Bates, R., "Value priorities of human resource development professionals", Human Resource Development Quarterly, 16(3), pp.345~368 (2005)
  19. Bates, R., "priorities of HRD scholars and practitioners", International Journal of Training and Development, 6(4), pp.229~239 (2002)
  20. Bierema, L. L, "Critiquing human resource development’s dominant masculine rationality and evaluating its impact", Human Resource Development Review, 8(1), pp.68~96 (2009)
  21. Brown, S. R, "Political subjectivity: Applications of Q methodology in political science" (1980), Yale University Press
  22. "The history and principles of Q methodology in psychology and the social sciences" (1997)[URL]
  23. Crotty, M, "The foundations of social research: Meaning and perspective in the research process" (1998), Sage Publications
  24. Dewey, J, "Democracy and education" (1944), The Free Press
  25. Dilworth, J., "Bridging gaps: An update from the ASTD research committee", Human Resource Development Quarterly, 10(3), pp.199~202 (1999)
  26. Elliott, C., "Reconciling autonomy and community: The paradoxical role of HRD", Human Resources Development International, 6(4), pp.457~474 (2003)
  27. Fenwick, T., "Corporate social responsibility: Issues for human resource development professionals", International Journal of Training and Development, 12(1), pp.24~35 (2008)
  28. French, W. L, "Human resource management (6th ed.)" (2007), Houghton Mifflin
  29. Garavan, T. N., "The emergence of strategic human resource development", of European Industrial Training, 19(10), pp.4~10 (1995)
  30. Grieves, J, "Living in the shadow of OD: HRD and the search for identity", Human Resource Development International, 2(2), pp.81~102 (1999)
  31. Hatcher, T, "Ethics and HRD: A new approach to leading responsible organizations" (2002), Perseus
  32. Hill,R, "A practitioner's reflection on HRD research, In HRD in a complex world", pp.231~242 (2003), Routledge
  33. Hofstede, G, "Culture’s consequences: International differences in work-related values" (1980), Sage
  34. Iles, P., "Complexity, HRD and organisation development, In HRD in a complex world", pp.25~41 (2003), Routledge
  35. Kluckhohn, C, "Toward a comparison of value-emphases in different cultures, In The state of the social sciences", pp.116~132 (1956), University of Chicago Press
  36. Kuchinke, K. P, "Moving beyond the dualism of performance versus learning: A response to Barrie and Pace", Human Resource Development Quarterly, 9(4), pp.377~384 (1998)
  37. Lawless, A., "Critical human resource development: Enabling alternative subject positions within a master of arts in human resource development educational programme", Human Resource Development International, 15(3), pp.321~336 (2012)
  38. Mankin, D. P, "A model for human resource development", Human Resource Development International, 4(1), pp.65~85 (2001)
  39. Mathis, R. L., "Human resource management (12th ed.)" (2008), Thomson South-Western
  40. McCracken, M., "Towards a redefinition of strategic HRD", Journal of European Industrial Training, 24(5), pp.281~290 (2000)
  41. McGoldrick, J., "The HRM-HRD nexus, In Human resource development-Perspectives, strategies and practice", pp.9~27 (1996), Pitman
  42. McGoldrick, J., "Researching HRD: Philosophy, process and practice, In Understanding human resource development: Philosophy, processes & practices", pp.1~17 (2002), Routledge
  43. McKeown, B., "Q methodology" (1988), Sage Publications
  44. McLagan, P, "Models for HRD Practice" (1989), American Society for Training and Development
  45. McLeod, J. M., "Interpersonal approaches to communication research", American Behavioral Scientist, 16(4), pp.469~499 (1973)
  46. Mezirow, J, "Transformative dimensions of adult learning" (1991), John Wiley & Sons
  47. Newcomb, T. M, "An approach to the study of communicative arts", Psychological Review, 60, pp.393~404 (1953)
  48. O'Donnell, D., "Critically challenging some assumptions in HRD", International Journal of Training and Development, 10(1), pp.4~16 (2006)
  49. Őrtenblad, A, "Are the right persons involved in the creation of the learning organization?", Human Resource Development Quarterly, 16(2), pp.281~283 (2005)
  50. Poell, R, "HRD beyond what HRD practitioners do: A framework for furthering multiple learning processes in work organizations, In Critical thinking in human resource development", pp.85~95 (2005), Routledge
  51. Poell, R, "The future of human resource development: From a management tool to an employee tool as well", Human Resource Development International, 15(1), pp.1~3 (2012)
  52. Reece, B. L., "Effective human relations: Personal and organizational applications (10th ed.)" (2008), Houghton Mifflin
  53. Reio, Jr., T. G., "The ongoing quest for theory-building research methods articles", Human Resource Development Review, 9(3), pp.223~225 (2010)
  54. Rokeach, M, "The nature of human values" (1973), Free Press
  55. Rorty, R, "Philosophy and the mirror of nature" (1979), Princeton University Press
  56. Ruona, W. E. A., "The making of twenty-first-century HR: An analysis of the convergence of HRM, HRD, and OD", Human Resource Management, 43(1), pp.49~66 (2004)
  57. Sambrook, S, "Models and concepts of human resource development: Academic and practitioner perspectives", 박사, pp.1998
  58. Sambrook, S., "No I didn't want to be part of HR", Human Resource Development International, 1(2), pp.171~187 (1998)
  59. Smith, A, "Engagement or irrelevance? HRD and the world of policy and practice", Human Resource Development Review, 5(4), pp.395~399 (2006)
  60. Stephenson, W, "The play theory of mass communication" (1967), The University of Chicago Press
  61. Storberg-Walker, J., "An historical analysis of HRD knowledge: A critical review of The foreman: Master and victim of doubletalk", Journal of European Industrial Training, 32(6), pp.433~451 (2008)
  62. Wang, G. G, "Clarifying the boundaries of human resource development", Human Resource Development International, 12(1), pp.93~103 (2009)
  63. Weinberger, L, "Commonly held theories of human resource development", Human Resource Development International, 1(1), pp.75~93 (1998)
  64. Wilson, J. P, "Human resource development (2nd ed.)" (2005), Kogan page

관련 논문AI추천

인적자원개발 담당자의 정의에 대한 인식 유형백평구한국주관성연구학회 · 주관성 연구2012 · 제24호인적자원개발과 평생교육의 개념적 관계에 대한 인적자원개발과 평생교육 연구자의 인식 유형과 상호지향성 분석백평구한국기업교육학회 · 기업교육과인재연구2017 · 제19권 제2호평가에 대한 HRD 이해관계자들의 인식 탐구 : Q 방법론을 중심으로박소연한국인력개발학회 · HRD연구2010 · 제12권 제4호조직 내 인적자원개발 부서의 위상(位相)에대한 주관성 연구백평구한국주관성연구학회 · 주관성 연구2017 · 제36호대기업의 전략적 인적자원개발 활동 유형과 개인 및 조직 특성의 관계이찬, 정보영한국기업교육학회 · 기업교육과인재연구2014 · 제16권 제2호수행 중심 패러다임으로의 변화에 따른 기업 인적자원개발 담당자의 역할과 역량에 대한 인식 조사 연구김민영, 김소영, 한준상한국직업교육학회 · 직업교육연구2008 · 제27권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (4건)

경북 농민사관학교 농업인 교육의 효율성 분석장우환, 정호찬pp. 1-23고등학생의 직업포부 수준 결정요인이종범, 오창환, 최동선pp. 25-43충청북도 특성화 고등학교의 상대적 효율성 분석: 취업률을 중심으로정진철, 이종범, 이건남pp. 45-68대기업 사무직 종사자가 인식한 의사결정 참여, 리더-구성원 교환 관계 및 비판적 성찰 업무 행동의 조직문화 프로파일에 대한 영향 관계최지원, 정진철pp. 97-120
원문 보기