환경감수성 함양을 위한 정크아트 활용 환경미술수업 개발 연구 - 중학교 1학년 중심으로 -
A study on the Effect of the Environmental arts Classes Using Junk - Art on Environmental Sensitivity of the 1st Graders in Middle School -
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초록
본 연구는 정크아트를 활용한 환경미술 수업이 학습자의 환경감수성에 미치는 영향을 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 정크아트와 환경미술 관련 교육 및 환경감수성에 대해 이론적으로 고찰하여 정크아트 제작 활동을 통한 환경미술 프로그램을 설계하고, 중학교 1학년 학생들을 중심으로 양적 연구를 진행하였다. 연구대상은 경기도 파주시 소재 S중학교 1학년 단일집단 남학생 37명, 여학생 33명 총 70명으로 선정하였다. 학습주제는 ‘정크아트로 살리는 멸종위기동물’로 본 수업은 멸종위기동물을 정크아트로 만들어보면서 환경문제의 심각성을 인식하고 정크아트에 대해 탐색해보는 활동으로 이루어진다. 환경문제와 정크아트를 탐색하고 멸종위기동물을 만들어보는 활동이 환경감 수성의 함양을 확인하는 데 효과적일 것이라 기대하였다. 연구 수업은 총 6차시의 수업으로 계획되었지만, 코로나 19 바이러스의 확산으로 2차시로 단축된 온라인 비대면 수업을 진행하여 실험집단의 환경감수성에 어떠한 변화를 가져오는지 살펴보았다. 연구 도구로 이재붕, 이두곤(2006)이 개발한 환경감수성 검사지 가 사용되었다. 검사지는 사전 · 사후 검사로 총 2회 실시되었다. 연구결과는 SPSS Ver 26.0 통계 프로그램을 통해 Paired t-test(대응표본 t검증)을 사용하여 통계적으로 비교 분석하였다. 또한, 학습자의 실기 결과물과 활동지를 분석하여 학습자들의 환경감수성 변화를 종합적으로 도출하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실헙집단의 환경감수성의 사전 · 사후 결과 전체 영역에서 전반적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이는 정크아트를 활용한 환경미술수업 이 중학교 1학년의 환경감수성 전반에 긍정적 영향을 미쳤다는 것을 보여준다. 둘째, 환경감수성 하위 영역 사전 · 사후 검사결과 전반적으로 유의미한 차이가 나타났다. ‘자연환경’의 경우 하위 영역 중 가장 높은 향상도를 보였다. 다음으로는 ‘자연환경에서의 활동’, ‘인공환경’, ‘환경파괴’ 순으로 높은 향상도를 보였다.
Abstract
The purpose of this study is to confirm the impact of environmental art classes using junk art on learners' environmental sensitivity. To this end, we designed environmental art programs through junk art production activities by theoretically considering junk art education and environmental sensitivity, and conducted quantitative research focusing on first-year middle school students. The subject of study is "Saving Endangered Animals with Junk Art" and this class consists of activities that recognize the seriousness of environmental problems and research on junk art by making endangered animals into junk art. It was expected that searching for environmental problems, junk art, and activities to create endangered animals would be effective in identifying the improvement of environmental sensitivity. The study was planned as a total of six classes, but we proceeded with online non-face-to-face classes shortened to two due to the spread of the COVID-19 to see what changes the environmental sensitivity of the experimental group were made. The results of the study were statistically compared and analyzed using a Paired t-test (response sample t-test) through the SPSS Ver 26.0 statistical program, conducted with environmental sensitivity test paper developed by Lee Jae-bung and Lee Doo-gon (2006). In conclusion, environmental art classes using junk art in this study were found to have a positive effect on the improvement of the environmental sensitivity of learners.
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