지식기반사회 교육 패러다임으로서의 어린이철학교육 탐색

Abstract

Anfans von 21Jahrhundert Kommt die Kenntnis-basischer Gesellschaftan und das Palladium von neuer Politik, Wirtschaft, Gesellschaft und Kultur, bisherige Industrie-Kapital ersetzen zu Können, ist verlangt worden. Als das Kenntnis neuhervorzubringen und zu verwenden, ist von jetzt die Erziehung, die die Fähigkeit von rationaler Problem-Lösung besitzenden schöpferischen Menschen zu erziehen für wichtiger gehalten als bloß Übermittelung von Kenntnis(wissenschaft). Als dieser Erziehungspalldium von Kenntnis-basischer Gesellschaft nachgedacht zu werden, das ist die kindliche Philosophie-Erziehung. Auf Grund von Philosophieren hält man für wichtig, dass die kindlische Erziehung die Training des sysmatischen Gedankens hat, und nach der Gestaltung von höherem Gedanken zu erzielen, auch prozeß des Gedankens und Methode. In diesser Beziehung gibt es viele entsprende Seiten mit Erziehung von Kenntnis-basichen Gesellschaft, die aktiven, schöpferischen Menschen, zu der veränderlichen Gellschaft ersetzen zu können, für wichtig zu halten. Das kindliche Philosophieren hat in dem zweck von ErziehungsInhalt, Methode und der Rolle von Lehrer viele entsprende Seiten mit Erziehung von Kenntnis-basischer Gesellschaft, besonders die schöpferischen Menschen, kindliche Philospphie-Erziehung zu bezwecken, die Erziehung der Menschen, die problem-lösungsfähigkeit zu besitzen und aus Grund von Philosophieren Gedankensprozeß und Methode(besonders Nachsuchungsgemeinde) sind im Vergleich mit Wahrzeichen von Kenntnis-basicher Gesellschaft und Ausbildung zu der Palladiumsmöglichkeiten genug. Trotz in solcher weise die Kinder-Philosophieserziehung als Erziehungspalladium der Kenntnis-basischer Gesellschaft Möglichkeitsgrund zu besitzen, ist es wahr, daß eviele Grenzen gibt, in der Erziehungsrealittät mit Mangel von Erkenntnis, Abscheidung von Erziehungsinhalt und Formen, unzu gänglichkeit von Erziehungsbedingung und Vorbereitung davon und Verbrauch von vieler Kosten durchzuführen. Aus diesen Gründen müssen nachher die theoretische Forschung und die Bemühung der Durchführung von Orttatsniveau begleitet werden.