대학 교양교육의 재해석: 하버드 교양교육 보고서를 중심으로
A Reinterpretation of General Education: based on Report of the Harvard University on General Education
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초록
현대 사회의 급격한 변화는 대학 교육, 특히 교양교육과 관련하여 심각한 도전 과제를 제시한다. 변화된 사회를 살아가기 위해 사람들은 이전보다 복잡한 능력을 필요로 하고 있으며, 이를 위해 이전보다 더 많은 교육을 요청받고 있다. 이런 맥락에서 교양교육에 대한 관심은 다양한 측면에서 증대되고 있다. 다만 최근 교양교육에 대한 관심은 지나치게 사회의 요구를 일방적으로 수용하거나 학생들의 흥미 충족에만 초점을 맞추는 등 어느 한 측면으로 편향된 경향이 있다. 그러다보니 교양교육은 전공에 비해 수준이 낮거나 취업과 무관한 불필요한 과정에불과한 것으로 여겨지기도 한다. 오늘날 교양교육은 본연의 가치를 회복하는 동시에 현대적 맥락에서 재음미될 필요가 있다. 현대 사회는 불확실성과 예측불가능성을 특징으로 한다는 점에서 교양교육의 목적뿐만 아니라 내용, 방법 등에 대한 비판적 검토가 불가피해 보인다.
Abstract
The purpose of this study is to reinterpret of general education based on Report of the Harvard University on general education. To accomplish this end, I review a traditional idea of general education and examine Report of the Harvard University on General Education in the context of a modern society. Through this discussion, we could suggest some implications to modern university education. University education were faced a challenge that should reflect a social change. Changes in modern society are characterized by uncertainty and complexity. In order to reflect these changes, the university requires some considerations related to general education. General education has regarded not only as a typical university education but also as a lower level course than the majors or as just unnecessary education. Nevertheless general education has a common goal such as a wise person, democratic citizenship, etc. and preparation for real life should contribute to a personal or social well-being in modern society. In conclusion, the reinterpretation of general education in a modern content shows that education should faith the aim of university. General education should also be understand in a broad sense involving restoration the freedom restoration of the university and resolving the conflict between the general education and the vocational education. In the same vein, the content of general education not only need to be modernized but also reflects the context of the dynamic life.
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