디자인 PBL 수업이 창의적 문제해결력, 수업만족도에 미치는 효과
The Effects of Design PBL on Creative Problem Solving Ability and Instruction Satisfaction
1
조회
0
다운로드
18
인용
0
참고문헌
키워드
초록
급변하는 21C 사회에서는 디자인 교육 분야의 핵심 화두중 하나를 뽑자면 창의적 문제해결력이라 할 수 있다. 본 연구는 디자인 PBL(Problem Based Learning) 교육모형을 개발, 이를 대학생에게 적용하여 창의적 문제해결 능력과 수업만족도에 미치는 효과를 검증하는 것을 목적으로 수행되었다. 연구방법은 디자인 전공자 40명을 대상으로 실험집단은 디자인 PBL 수업을, 비교집단은 일반 수업을 진행한 후, 두 집단 간의 창의적 문제해결 능력 및 수업만족도의 차이를 비교분석하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 디자인 PBL 수업이 일반적인 수업에 비해 학습자의 ‘창의적 문제해결력’ 향상에 효과가 있음이 검증되었다. 특히 창의적 문제해결력의 하위요인들 중에는 ‘확산적 사고와 의사결정 요인’에 유의미한 결과가 나타났다. 둘째, PBL 기반 디자인 수업이 학습자의 ‘수업 만족도’에 있어서도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 수업만족도의 하위요인들 중 ‘수업 흥미도’에서 유의한 차이가 나타났다. 결론적으로 디자인 PBL 수업은 체계적인 문제해결을 위한 창의적 사고 능력 향상에 효과적임을 시사한다. 이외에도 디자인 PBL의 팀 활동을 통해 학습자들은 타인에 대한 배려, 협동성, 책임감, 의사소통 등 디자이너로서 갖추어야 할 인성적인 측면에서 중요한 기회가 되었다. 이러한 연구결과는 4차 산업혁명시대에 요구되어지는 창의력 및 문제해결능력의 역량 제고를 위해 디자인 PBL 수업의 적용의 필요성을 보여주는 것이라 하겠다.
Abstract
With rapid social changes in the 21st century, the creative problem-solving ability has become one of the major topics in the field of education design. This study was carried out to develop a design of aiming to look into the creative problem-solving ability and instruction satisfaction in university students. Thus, we compared and analyzed differences of the creative problem-solving ability and instruction satisfaction between the following two groups: an experimental group of 40 students that formed two design classes, in which case the Design PBL was applied, and a comparison group that received general lessons. Our results were the following: First, the design course that applied PBL more effective in improving the creative problem-solving ability than general classes. Considering the creative problem-solving ability sub-variables, it was particularly effective in improving divergent thinking and decision making. Second, in the course for design majors, the PBL methods appeared to have a greater effect on lesson satisfaction than general classes. In particular, there was a significant difference in the interest level, which is a sub-variable of lesson satisfaction. With these outcomes, the Design PBL was effective considering the improvement of creative design thinking for systematic problem solving. Furthermore, through team activities, the Design PBL provided a great opportunity for the students to build up their character by learning to care and by improving cooperativeness, responsibility, and communicative competence, which designers should possess. Study findings suggest that Design PBL expansion is necessary to bolster problem-solving abilities, cooperativeness, and creativity, which are core competencies required in the era of the Fourth Industrial Revolution.
참고문헌 (21)
- 조연순, "문제중심학습의 이론과 실제: 문제개발부터 수업적용까지" (2017), 학지사
- 강인애, "융복합수업모형으로서의 PBL(Problem-Based Learning) : 대학교양미술 수업사례를 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 15(11), pp.635~657 (2015), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 권재기, "창의성 계발교육이 대학생의 인지적 학습역량, 창의적문제해결력과 창의적 성향에 미치는 효과", 영재와 영재교육, 14(1), pp.123~144 (2015), 한국영재교육학회[DOI]
- 김경화, "PBL 수업적용에 따른 학습 성과에 관한 질적 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 17(12), pp.191~201 (2017), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 김경자, "창의적 문제해결능력 신장을 위한 교육과정 개발의 기초", 교육과정연구, 15(2) (1997)
- 김용석, "대학 교양영어 수업에 거꾸로 수업(flipped class) 교수법 적용 후 정서적 경험, 학업성취도와 수업 만족도 측면에서의 효과", Foreign Languages Education, 22(1), pp.227~254 (2015), 한국외국어교육학회
- 김정이, "변형된 PBL 기반의 UX 디자인 수업 설계 연구", 한국융합학회논문지, 9(1), pp.117~131 (2018), 한국융합학회[DOI]
- 김진희, "몰입적사고 기반 PBL을 활용한 디자인수업 사례연구", 브랜드디자인학연구, 17(2), pp.321~332 (2019), 사단법인 한국브랜드디자인학회[DOI]
- 류춘호, "대학의 강의평가에 영향을 미치는 학생관련 요인에 관한 연구", 경영학연구, 32(3), pp.789~807 (2003), 한국경영학회
- 박양미, "문제중심학습(PBL)이 디자인 실기수업에 미치는 영향", 기초조형학연구, 15(4), pp.143~153 (2014), 한국기초조형학회
- 박지현, "플립러닝기반 소프트웨어 교육이 창의적 문제해결력 및 수업만족도에 미치는 효과", 석사, pp.2017
- 서연화, "시각디자인 전공 학생들을 위한 문제중심학습(PBL) 수업 개발 및 운영 효과 분석", 기초조형학연구, 20(2), pp.159~171 (2019), 한국기초조형학회[DOI]
- 송영은, "창의적 사고력 향상을 위한 디자인창의융합교육 모델 개발 및 검증", 브랜드디자인학연구, 16(4), pp.241~254 (2018), 사단법인 한국브랜드디자인학회[DOI]
- 송인선, "중학교 국어과 혼합 수업 방법이 수업 만족도 및 학업 성취도에 미치는 영향", 석사, 교육심리및교육과정, pp.2009
- 우경애, "SNS를 활용한 PBL 수업의 학습효과 연구", 박사, pp.2015
- 우경훈, "산업디자인학과(시각디자인) 대학생 대상 문제중심학습이 교수효과성에 미치는 영향", 기초조형학연구, 17(3), pp.313~324 (2016), 한국기초조형학회
- 정경숙, "디자인인테리어 설계수업에 문제중심학습을 적용한 교육사례", 한국실내디자인학회 학술대회논문, 1(6) (2014)
- 전서영, "디자인 씽킹을 적용한 IC-PBL 디자인대학 수업개발 및 효과성 검증", 박사, pp.2020
- 황지현, "창의적 문제해결력 신장을 위한 가상현실 학습공간의 설계", 석사, 교육공학, pp.2010
- J. R. Savery, "Overview of problem-basedlearning: Definition and distinction", The Interdisciplinary Journal of Problem-based learning, 1(1) (2006)
- Howard S. Barrows, "Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education" (1980), Spring Publishing Company Inc