특수학교 전공과 운영에 대한 전공과 교사와 학부모의 인식과 요구
Perceptions and Needs of Teachers and Parents on the Postschool Majoring Program for Students with Disabilities
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초록
본 연구는 전환교육관점에서 특수학교 전공과 교사와 학부모를 대상으로 전공과 운영에 대한 그들의 인식과 요구를 조사하고 비교하는데 목적을 두었다. 설문지는 2개영역에서 총 27문항으로 구성되었는데, 인식영역에서는 5개의 하위영역에 총 16개 문항으로 구성되었고, 요구영역에서는 4개의 하위영역에 총 11개 문항으로 구성되었다. 본 조사연구는 2005년도에 전공과를 설치하고 있는 전국의 총 38개 특수학교 중에서 11개 특수학교(정신지체 및 발달장애)의 전공과 교사와 학부모에게 설문지를 보내었고, 그것에 응답한 교사 59명(회수율 73%)과 학부모 171명(회수율 42%)을 최종 분석대상으로 하였다. 전공과 운영에 대한 인식에 있어서는 교사와 학부모의 인식의 차이가 많이 나타났으나, 교사의 성별 간에서와 자녀의 장애정도에 따른 학부모집단간에서의 인식의 차이는 거의 나타나지 않았다. 그러나 전공과 운영에 대한 요구에 있어서는 교사와 학부모간에 대조적인 차이를 많이 보이는 것으로 드러났다. 그렇지만 교사의 성별 간에서와 자녀의 장애정도에 따른 학부모집단간에서 요구의 차이는 거의 나타나지 않았다. 이와 관련된 설문 영역과 문항에 따른 구체적인 결과와 그것에 대한 논의가 제시되어있다.
Abstract
Perceptions and Needs of Teachers and Parents on the Postschool Majoring Program for Students with Disabilities
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