유아교사와 유아특수교사의 통합교육에 관한 연수 요구조사
A Survey of In-service Training Needs on Inclusion from Early Childhood Education(ECE) and Early Childhood Special Education(ECSE) Teachers
0
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 설문조사를 통해 국내 유아교사와 유아특수교사의 통합교육에 관한 연수 실태, 문제점 및 요구 사항을 조사하여, 향후 우리나라 유아 통합교육의 성공적 실행을 위한 정책 방안의 개발과 시행에 도움이 되는 기초 자료를 제공하는 것이 그 목적이 있다. 연구 결과, 유아교사와 유아특수교사 모두에 의해 통합교육의 필요성이 인식되고 있는 반면, 이들에 대한 통합교육 실행에 필요한 연수는 부족한 것으로 나타났다. 연수시간과 연수주기에 대한 요구는 유아교사와 유아특수교사에 따라 다르게 나타났으며, 연수방법에 있어서는 이론과 실제를 병행한 방법이 선호되는 것으로 나타났다. 또한 교사연수 내용에 대한 요구에서는 사정 영역, 유아통합계획 영역, 교수-학습방안 영역, 유아통합학습 환경 영역, 유아의 생활지도와 행동지도 영역, 일반교육교육과정, 교육방법, 교과교재 연구를 수행하는 일반교육영역, 유아통합교육 교사의 역할 영역으로 구분하여 요구도를 조사하였다. 이 가운데 유의미한 차이를 보인 영역들을 살펴보면, 먼저 사정 영역에서는 유아교사의 경우 진단도구의 활용 및 해석 부분에 가장 많은 요구를 보이는 반면, 유아특수교사의 경우에는 개별화 교육 계획 수립을 위한 교육적 요구를 확인하는 내용에서 가장 큰 요구도를 나타냈다. 유아 통합교육에서의 학습 촉진을 위한 환경 영역에서는 일반유아는 특수교육 대상 유아에 대한 일반유아의 협력적인 분위기 조성부분에서, 유아특수교사의 경우에는 유아들의 능력과 특성에 부합하는 학습 환경 조정에서 가장 많은 요구를 나타냈다. 따라서 유아교사와 유아특수교사가 요구하는 연수의 필요성에 기초한 연수기회와 연수 교육내용이 확대될 필요가 있으며, 일반교사에 대해서도 특수교육 연수와 통합교육에 관한 연수에 대한 강조가 관련 법규와 정책에서 이루어져야 할 것이다.
Abstract
A Survey of In-service Training Needs on Inclusion from Early Childhood Education(ECE) and Early Childhood Special Education(ECSE) Teachers
참고문헌 (19)
- 교육인적자원부, "특수교육 연차보고서.", 특수교육 연차보고서. (2003), 교육인적자원부
- 교육인적자원부, "2005년 특수교육 운영 계획.", 특수교육 운영 계획. (2005), 교육인적자원부
- 권상혁, "일반교육-특수교육 완전통합을 위한 기초연구", 특수교육 연구, 2, pp.79~98 (1995)
- 김성애, "통합교육 : 유아특수교육개론", pp.1269~160 (2002), 서울: 학지사.
- 김성애, "통합교육 환경에서의 비장애 아동 태도 변화 관련 프랑크 푸르트 연구팀 이론 탐색.", 정서·행동장애 연구, 19(1), pp.29~52 (2003)
- 김성애, "통합교육 환경에서의 과학교육 : 인식론적-인성학적 이론을 중심으로.", 2006 INTERNATIONAL SEMINAR ON SCIENCE EDUCATION FOR THE LESS REPRESENTED STUDENTS, pp.40~56 (2006), 한국교육학회
- 특수교육 발전 5개년(2003-2007) 종합대책 수립을 위한 기초 연구., "박승희", ~, pp.2001년도 교육인적자원부 학술연구비(교육정책연구과제) 지원 연구 (2001)
- 박승희, "한국 통합교육 실제에서 교육과정적 통합의 방법론.", 국립특수교육원 국제세미나 자료집, 통권 : 11, pp.163~200 (2004)
- 우정한, "통합교육 효율화를 위한 웹기반 교육 프로그램 및 콘텐츠 개발을 위한 기초 연구" (2005), 경기: 국립특수교육원.
- 유수옥, "유치원에서의 발달지체 유아 통합교육의 운영과 과제.", 강남대학교 인문과학논집, 6, pp.481~502 (1998)
- 윤점룡, "통합교육의 이념과 정책", 특수교육연구, 1(6), pp.1~38 (1999)
- 이대식, "초등학교에서의 성공적인 장애아 통합교육을 위한 일반교사 교육의 방향 - 통합교육에 대한 특수교사와 일반교사들의 인식에 근거하여 -", 초등교육연구, 15(1), pp.167~188 (2002), 한국초등교육학회
- 이미선, "유아특수교육 확대 방안 연구." (1999), 경기 : 국립특수교육원.
- 손상희, "통합교육에 대한 초등학교 일반교사의 태도 분석.", 특수교육연구, 5, pp.101~116 (1995)
- 조광순, "장중심의 통합학급 교사 연수를 통한 통합교육의 효과.", 한국특수교육학회 학술대회, 통권 : 2, pp.125~142 (2002)
- 조용태, "유아통합교육의 과제와 실천방법 및 전망.", 유아특수교육연구, 4(1), pp.29~57 (2004)
- Implementing inclusive education., "OECD", OECD, ~ (1997)
- Inclusive education at work : Including students with disabilities in mainstream schools., "OECD", OECD, ~ (1999)
- Education Policy Analysis., "OECD", OECD, ~ (2002)