페미니즘 교육은 (불)가능한가?
Is Feminism Education (Im)Possible?
0
조회
0
다운로드
20
인용
0
참고문헌
키워드
초록
올 초 초 중등학교 페미니즘 교육 의무화 청원을 전후로 페미니즘 교육에 대한 사회적 관심과 요청이 증대하고 있다. 본 논문은 페미니스트 페다고지 연구의 전개 과정을 살펴보고, 현재의 현실을 진단하여 페미니즘 교육의 가능성과 과제를 탐색했 다. 첫째, 페미니즘 지식 생산 및 페미니스트 페다고지 연구가 정체되어 있다. 학제 간 연구로서 여성학의 저변은 넓어졌지만, 독립 분과 학문으로서 여성학의 학문적 시민권이 여전히 취약한 상황에서 페미니스트 페다고지에 기반한 체계적인 교양지 식의 개발과 페미니즘 교육 주체 생산이 요구된다. 둘째 초 중등학교에서 잔여적인 방식으로 수행되고 있는 성평등 관련 교육은 젠더와 섹슈얼리티 개념을 착종시키고 있을 뿐 아니라, 성평등(gender equality)을 양성 간의 형식적 균형을 조율하는 ‘양성 평등’의 개념으로 치환하려는 젠더정책 흐름의 효과이면서 핵심적인 생산지대가 되 고 있다. 셋째 수월성을 목표로 하는 신자유주의적 교육 체제는 이상적 시민을 ‘경쟁 력 있는 개인’이라는 젠더중립적 존재로 표상하지만, 실은 남성 주체를 특권하고 여 성을 타자화하는 젠더 규범을 재생산하고 있다. 성적 차이를 가진 시민들의 공존의 전망과 돌봄 민주주의의 상상력을 가로막는 교육 제도와 실천을 넘어서는 것, 이것 이 페미니즘 교육의 도전 과제이자, ‘교육 불가능성’의 시대를 넘어설 페미니즘 교육 의 가능성이다.
Abstract
Care Since the petition for compulsory feminism education in elementary, middle, and high schools earlier this year, public interest and request for feminism education have been growing. However, we should remind the fact that there are already gender equality education as well as sex education, violence prevention education, and human rights education, though these programs are dispersed. In this paper, prior to half-baked policy-level efforts, I would like to propose the need to diagnose the current structure blocking realistic and effective feminism education, and analyze this in three dimensions. Firstly, there is the problem of stagnations of feminist knowledge production and research in feminist pedagogy. Though the gender studies as an interdisciplinary research have widened so far, in the current situation where the scholarly citizenship of gender studies as an independent academic discipline is still fragile, the systemic development of general knowledge based on feminist pedagogy and the production of agents of feminism education have been difficult. Secondly, the gender equality education in school, which, as a kind of remnants, has been performed insufficiently, not only entangles the concepts of gender and sexuality but also is, in itself, a effect and at the same time key production zone of gender policy tendency, which transforms gender equality into a formal balance keeping mechanism. Thirdly, the neoliberal education regime, aiming at nurturing individuals with merit and competitiveness, reproduces gender norms which privilege male subject, assuming the ideal citizen as a gender neutral being. The current education system and practice, which blocks the vision of coexistence of citizens with sexual differences as well as and imagination of caring democracy, are becoming structural obstacles against feminism education.
참고문헌 (73)
- 곽삼근, "여성주의 교육학: 학습 리더십의 출현과 그 의미" (2008), 이화여자대학교 출판부
- 교육부, "사회4-2 (초등학교 3-4학년군)" (2014), 천재교육
- 구정화, "초등 사회 교과서의 성평등 내용 단원과 다른 단원간 성평등 관점의 일관성 문제", 시민교육연구, 43(1), pp.1~21 (2011), 한국사회과교육학회[DOI]
- 김소영, "신자유주의적 개혁에서의 공교육 체제와 정치적 불평등", 현대정치연구, 4(2), pp.139~162 (2011)
- 김수진, "아이디 주체(ID Subject)와 여성의 정치적 주체화: ‘나꼼수-비키니시위’ 사건을 중심으로", 한국여성학, 29(2), pp.1~38 (2013), 한국여성학회
- 김승경, "학제간 학문으로서의 여성학: 여성학(과)의 정체성 및 제도화의 문제를 중심으로", 한국여성학, 22(1), pp.35~76 (2006), 한국여성학회
- 김영선, "한국 여성학 제도화의 궤적과 과제", 현상과 인식, 34(3), pp.323~350 (2010), 한국인문사회과학회
- 김영옥, "우리 시대 페미니즘의 곤경과 페미니즘 페다고지의 비전", 영미문학페미니즘, 16(1), pp.5~26 (2008), 한국영미문학페미니즘학회[DOI]
- 김용일, "신자유주의 교육개혁과 교육불평등", 진보평론, (10), pp.11~30 (2001)
- 김은실, "한국 대학에서의 여성학 교육 개관", 여성학논집, 14(1), pp.293~300 (1998)
- 김종엽, "한국 사회의 교육 불평등", 경제와 사회, 59, pp.3~77 (2003), 비판사회학회
- 김현경, "여성주의 성폭력예방교육의 모색", 한국여성학, 31(2), pp.55~89 (2015), 한국여성학회
- 김현미, "여성주의 성교육을 위한 모색", 한국여성학, 13(2), pp.123~157 (1997)
- 김혜경, "지역에서의 여성학 교육의현재와 역사적 특성: 전북지역 및 전북대학교를 중심으로", 한국여성학, 25(3), pp.151~193 (2009), 한국여성학회
- 여교사의 교단 진입 증가에 따른 학교 현장 실태 분석, "민무숙", 한국여성개발원, ~ (2000)
- 박소진, "‘자기관리’와 ‘가족경영’ 시대의 불안한 삶 : 신자유주의와 신자유주의적 주체", 경제와 사회, (84), pp.12~40 (2009), 비판사회학회
- 여성학의 제도화, 정체성, 그리고 페미니스트 페다고지 연구, "배유경", 서울대 여성연구소, ~ (2013)
- 배은경, "젠더 관점과 여성정책 패러다임: 해방 이후 한국 여성정책의 역사에 대한 이론적 검토", 한국여성학, 32(1), pp.1~45 (2016), 한국여성학회
- 송현주, "대안적 패러다임으로서의 페미니스트 페다고지: 그 가능성을 찾아서", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 5(3), pp.1~28 (2002), 한국성인교육학회
- 신상숙, "신자유주의 시대의 젠더-거버넌스 ― 국가기구의 제도적 선택성과 여성운동* ―", 페미니즘연구, 11(2), pp.153~197 (2011), 한국여성연구소
- 엄기호, "교사도 학교가 두렵다: 교사들과 함께 쓴 학교현장의 이야기" (2013), 따비
- 엄혜진, "신자유주의 시대 한국의 자기계발 담론에 나타난 여성 주체성과 젠더 관계: 1990년대 이후 베스트셀러 여성 자기계발서 분석을 중심으로", 박사, pp.2015
- 엄혜진, "‘여성혐오’는 어떻게 생산되고 소비되는가?: 젠더 교양교육의 방향과 과제", 후마포럼, 2(2), pp.39~62 (2016)
- 엄혜진, "여성의 자기계발, 소명의 고안과 여성성의 잔여화", 페미니즘연구, 16(2), pp.215~265 (2016), 한국여성연구소
- 에콜스, 엘리스, "나쁜 여자 전성시대: 급진 페미니즘의 오래된 현재, 1967∼1975" (2017), 이매진
- 오재림, "교육부문에서 성평등에 관한 국내연구의 동향과 과제", 아시아여성연구, 45(1), pp.235~265 (2006), 아시아여성연구원
- 이계삼, "교육 불가능의 시대" (2011), 교육공동체벗
- 이나영, "한국 ‘여성학’의 위치성: 미완의 제도화와 기회구조의 변화", 한국여성학, 27(4), pp.37~81 (2011), 한국여성학회
- 이소윤, "싸운만큼 보인다: 아주 개인적인 캠퍼스 페미니즘 에세이", ｢한국여성학회 제7회 여름캠프: 여성학 죽이기-안티페미니즘의 역습과 여성학의 현주소｣ 자료집 (2018)
- 양성평등정책 수용성 및 실효성 제고 방안에 관한 연구, "이수연", 한국여성정책연구원, ~ (2016)
- 이예담, "대학 내 여성학의 현황: 교과목에 대한 양적 분석을 중심으로", ｢한국여성학회 제7회 여름캠프: 여성학 죽이기-안티페미니즘의 역습과 여성학의 현주소｣ 자료집 (2018)
- 이재경, "한국여성학 교과과정의 현황과 과제", 여성학논집, 16, pp.31~48 (1999)
- 장해성, "21세기 한국 여성주의의 위기와 안: 근대적 저항에서 새로운 패러다임으로", 성평등연구, 15, pp.55~85 (2011)
- 정용주, "교육 불가능의 시대" (2011), 교육공동체벗
- 초･중등학교 양성평등교육 활성화 방안, "정해숙", 한국여성정책연구원, ~ (2013)
- 젠더교육연구소, "젠더교육연구소 1주년 기념 북콘서트 ｢준비됐나요, 페미니즘 교육?｣ 자료집" (2018)
- 조순경, "한국 여성학 지식의 사회적 형성: 지적 식민성 논의를 넘어서", 경제와 사회, 45, pp.172~197 (2000)
- 평등스쿨 운영방안 연구: 서울시 성평등교육을 중심으로, "조자경", 서울시여성가족재단, ~ (2017)
- 조주현, "한국여성학의 지식생산구조와 향방: 한국여성학 을 중심으로", 한국여성학, 16(2), pp.145~174 (2000)
- 천보선, "신자유주의와 한국교육의 진로" (1998), 한울아카데미
- 초등성평등연구회, "학교에 페미니즘을" (2018), 마티
- 최성희, "페미니스트 페다고지의 정치, 윤리, 미학", 영미문학페미니즘, 16(1), pp.167~188 (2008), 한국영미문학페미니즘학회[DOI]
- 푸코, 미셸, "감시와 처벌" (1994), 나남출판
- 프레이리, 파울로, "페다고지: 30주년 기념판" (2010), 그린비
- 하딩, 샌드라, "누구의 과학이며 누구의 지식인가: 여성들의 삶에서 생각하기" (2009), 나남
- 한국교육개발원, "교육통계연보", ~ (2017)
- 허민숙, "“내가 페미니스트였어?” 그러니까 여성학은 계속되어야 한다", 여성학논집, 30(1), pp.101~128 (2013), 한국여성연구원[DOI]
- 허성우, "한국 여성학 ‘위기담론’의 재구성:여성활동가 대학원 교육 사례를 중심으로", 한국여성학, 29(4), pp.41~74 (2013), 한국여성학회
- 훅스, 벨, "경계 넘기를 가르치기" (2008), 모티브북
- 훅스, 벨, "페미니즘: 주변에서 중심으로" (2010), 모티브북
- Baden, Sally, "Feminist Vision of Devleopment: Gender, Analysis and Policy" (1998), Routledge
- Belenky, M. F., "Women’s Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind" (1986), Basic Books
- Brinskin, Linda, "Feminist Pedagogy: Challenging the Normative", Canadian Journal of Education, 17(3), pp.247~263 (1992)
- Brinskin, Linda, "Canadian Perspectives on Critical Pedagogy", pp.25~34 (1990), University of Manitoba Press
- Brown, W., "Neo-liberalism and the End of Liberal Democracy", Theory & Event, 7(1), pp.37~59 (2003)
- Brown, W., "Women's Studies on the Edge" (2008), Duke University Press
- Connell, R. W., "Teaching the Boys: New Research on Masculinity and Gender Strategies for Schools", The Teachers College Record, 98(2), pp.206~235 (1996)
- Donzelot, J., "Michel Foucault and Liberal Intelligence", Economy and Society, 37(1), pp.115~134 (2008)
- Elson, D., "Labor Markets as Gendered Institutions: Equality, Efficiency and Empowerment Issues", World Development, 27(3), pp.611~627 (1999)
- Faludi, S., "Backlash: The Underclared War Against American Women" (1991), Crown
- Foucault, Michel, "The Birth of Biopolitics: Lectures at the Collège de France 1978-1979" (2008), Palgrave Macmillan
- Luke, Carmen, "Feminist and Critical Pedagogy" (1992), Routledge
- Manicom, A., "Feminist Pedagogy: Transformations, Standpoints, and Politics", Canadian Journal of Education, 17(3), pp.365~389 (1992)
- Martin. E., "The Egg and the Sperm: How Science Has Constructed a Romance Based on Stereotypical Male-Female Roles", Signs, 16(3), pp.485~501 (1991)
- Martin. K. A., "Becoming a Gendered Body: Practices of Preschools", American Sociological Review, 63(4), pp.494~511 (1998)
- McWilliam, E., "The Perfect Corporate Fit: New Knowledge for New Times", International Journal of Leadership in Education, 3(1), pp.75~83 (2000)
- Prensky, M., "Digital Natives, Digital Immigrants", On the Horizon, 9(5), pp.1~6 (2001)
- Rosen, R., "The World Split Open: How the Modern Women's Movement Changed America" (2000), Viking Penguin
- Shrewsbury, C. M., "What is Feminist Pedagogy?", Women’s Studies Quarterly, 15(3-4), pp.6~14 (1987)
- Walkerdine, V., "Proegressive Pedagoy and Politcal Struggle", Screen, 27(5), pp.54~60 (1986)
- Weiler, K., "Freire and a Feminist Pedagogy of Difference", Harvard Educational Review, 61(4), pp.449~474 (1991)
- 뉴스투데이, "초등교사 ‘여풍’ 심화, 양성평등채용제 부상", ~ (2018)
- 서울신문, "늘어나는 교원, 양성평등채용을", ~ (2017)