장애 위험아동에 대한 국내연구 고찰
Analysis of Research Studies about At-Risk Children
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본 연구는 장애 위험아동을 대상으로 실시된 국내 논문을 고찰함으로써 장애 위험아동과 관련된 연구동향을 살펴보고 앞으로의 연구방향을 모색하는 데 그 목적을 두었다. 이를 위하여 2000년에서 2014년까지 학술지에 실린 최근의 논문들을 조사하여 총 74편을 분석대상으로 선정하였다. 선정된 논문은 먼저 전반적 연구동향(연도별 학술지 게재 현황, 연구주제, 연구유형, 연구대상, 연구지역)을 고찰하고, 이어서 실험연구만을 대상으로 크게 연구방법과 측정변인 및 도구를 중심으로 분석하였다. 연구결과를 살펴보면, 먼저 장애 위험아동 대상 분석논문은 22개의 다양한 학술지에 발표되었다. 연구 주제는 교수․학습, 사회성/정서/행동지원 주제로 이루어진 연구가 가장 많았고, 연구 방법으로는 실험연구와 검사도구 개발 연구가 주를 이루어진 것으로 나타났다. 또한 연구대상자는 학습장애 위험아동과 정서 및 행동장애 위험아동이 가장 많았고, 연구지역은 전국적으로 이루어졌으나, 서울 및 경기지역에 많이 편중되는 경향을 보였다. 둘째로 실험연구 분석 결과를 보면, 먼저 실험설계로 집단설계를 적용한 연구가 가장 많았고 단일대상연구를 적용한 연구가 그 뒤를 이었다. 독립변인으로 교수․학습 관련 프로그램 및 정서관련 프로그램을 많이 사용하는 것으로 나타났고, 장애 위험아동을 위한 선별도구로는 교수․학습관련 변인을 측정하기 위해 대표적으로 지능검사를 선별도구로 사용한 논문이 가장 많았다. 종속변인으로는 교수․학습과 행동에 대한 연구가 주로 많이 실시되었고 종속변인 측정도구는 중재프로그램의 효과를 검증하기 위하여 다양한 측정도구를 사용한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 향후 국내 장애 위험아동을 대상으로 한 연구의 방향에 대해 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study was to review the current research trend of the studies targeting at-risk children. Analysis results of this study will provide meaningful resources for future research. A systematic search of the literature from 2000 to 2014 revealed a total of 74 studies published in major journals within the South Korea. Those studies were analyzed in terms of research trends(annual trends by journals, research topics, type of research, participants, research areas)and experimental research variables(experimental design, independent variable, screening measurement, dependent variable, method of measurement). The results of the study were as follows. First, the outcomes of the research synthesis presented that studies targeting for children at risk were published on relatively wide range of 22 academic journals. Second, research studies were largely used on the topics related to ‘teaching-learning’ and ‘social/emotional/behavioral supports. Third, research methods were largely used to experimental studies, and screening/assessment instrument studies. Fourth, most of research participants were children who are at risk for learning disabilities, emotional and behavioral disorders. Fifth, research areas were focused on Seoul and Kyonggi Province. Last, analysis result of experimental studies showed that the research design, larger amount of studies were implemented by using group-experimental design and several articles used single subject design. The independent variables of most studies were related to teaching-learning, emotion and behaviors. As a measurement to screening at-risk children, intelligence test was generally used to measure teaching-learning variables in most of studies. And dependent variable of most studies were aldo related to teaching-learning and behavioral supports. Based on these results, discussions and implications were suggested in terms of implementing research studies targeting at-risk children.
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