유아의 동영상 콘텐츠 이용과 양육자의 미디어 리터러시
Infants’ Use of Video Content and Caregivers’ Media Literacy
1
조회
0
다운로드
12
인용
0
참고문헌
키워드
초록
알파 세대라고 불리는 현대 사회의 유아는 수동적인 수용자에서 이제 디지털 미디어를 이용하여 직접 콘텐츠를 생산하며 소비하고 재창조하는 능동적인 주체가 되었다. 이러한 디지털 네이티브(Digital Native) 세대에게 미디어 교육도 새로운 변화가 요구되고 있으며, 이에 따라 유아 미디어 리터러시(Media Literacy)에 대한 국가적인 접근과제도의 개선이 요구되고 있다. 이에 본 연구에서는 심층 인터뷰(In-depth interview) 방법론을 통해 유아의 디지털 미디어를 통한 동영상 콘텐츠의 이용 현황, 유아의 미디어 동영상 콘텐츠 이용과 관련하여 부모와 교사, 전문가 및 전문 기관의 미디어 리터러시 인식 동향, 유아 미디어 리터러시 교육에 대한 인식과 방향, 대안 등에 대해 조사하였다. 연구 결과, 변화하는 디지털 미디어 생태계와 유아, 부모를 비롯한 양육자 및 사회의 환경적인 요인은 유아의 올바른 미디어의 수용 및 인식에 주요한 변인이며 이들의영향력은 크다는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구는 유아-부모-교사-기관의 유기적인연계와 함께 올바른 미디어 교육의 지속적인 연구의 중요성을 확인하며 미래 세대인 유아를 위한 올바른 미디어 리터러시의 필요성을 제기했다.
Abstract
Infants in modern society, called the Alpha Generation, are now active agents of producing, consuming, and recreating content directly using digital media. Media education is also requiring new changes for this digital native generation, which requires national access to early childhood media literacy and improvements in systems. In this study, in-depth interview methodology, we investigated the use of video content through digital media by infants, trends in Media Literacy perception by parents, teachers, experts and professional organizations, and alternatives to Media Literacy education. Studies have shown that the changing digital media ecosystem and environmental factors of caregivers and society, including infants and parents, are major variables in the acceptance and recognition of correct media for infants and their influence is great. This work confirms the importance of continuing research in correct media education, along with organic links between infants-parents-teachers-institutions, and raised the need for correct media literacy for future generations, children.
참고문헌 (63)
- 강연주, "유아의 스마트폰 사용실태와 어머니의 인식 및 유아행동특성간의 관계", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 고유미, "미디어 콘텐츠와 아동의 놀이: ‘캐리와 장난감 친구들’을 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 17(8), pp.53~65 (2017), 한국콘텐츠학회[DOI]
- "인터넷 이용자 60% 유튜브 검색채널로 활용한다" (2019)[URL]
- 김양은, "디지털 시대의 미디어 리터러시" (2005), 커뮤니케이션북스
- 김연진, "유아교육개론" (2013), 태영출판사
- 김은미, "부모와 자녀의 인터넷 리터러시의 관계: 인터넷 리터러시는 대물림되는가?", 한국언론학보, 55(2), pp.155~177 (2011), 한국언론학회
- 김종길, "디지털시대의 '가족혁명': 신화인가 현실인가?", 사회이론, (38), pp.143~174 (2010), 한국사회이론학회
- 2019 인터넷 이용자 조사(NPR), "나스미디어", 디지털 미디어렙 나스미디어, ~ (2019)
- 나은영, "어린이의 인터넷?컴퓨터게임 몰입에 미치는 자기통제성의 매개 역할과 어머니의 개방적 커뮤니케이션의 영향", 한국언론학보, 50(2), pp.116~147 (2006), 한국언론학회
- 남경희, "어머니의 양육행동과 미디어 중재역할이 유아의 스마트폰 과몰입에 미치는 영향", 육아지원연구, 13(1), pp.117~137 (2018), 한국육아지원학회[DOI]
- 문해성, "미디어 교육학" (2003), 한국방송영상산업진흥원
- 문혁준, "유아교사의 비디오 활용 방법 및 문제점 분석", 대한가정학회지, 39(4), pp.35~47 (2001)
- 박소영, "유아의 스마트미디어 사용실태 과다사용에 향을 미치는 변인연구", 박사, pp.2015
- 배구택, "유아의 학교준비도에 영향을 미치는 모 양육행동, 유아 전자미디어 놀이시간, 외현화 문제행동 간 구조분석", 어린이미디어연구, 18(1), pp.69~94 (2019), 한국어린이미디어학회[DOI]
- 배진아, "디지털 미디어와 가족 커뮤니케이션: 모자간 소통을 중심으로", 사이버커뮤니케이션학보, 27(1), pp.53~91 (2010), 사이버커뮤니케이션학회
- 성영화, "유아컴퓨터교육 관련 연구동향 분석 - 국내 학술지 논문을 중심으로-", 한국보육학회지, 12(2), pp.195~211 (2012), 한국보육학회[DOI]
- 송요셉, "다매체 환경에서 청소년의 미디어 활용 방식에 대한 FGI 연구: 성별과 환경적 요인에 따른 차이를 중심으로", 언론정보연구, 46(2), pp.33~65 (2009), 언론정보연구소[DOI]
- 심숙영, "아동놀이와 뉴미디어 게임", 아동과 권리, 13(1), pp.107~129 (2009), 한국아동권리학회
- 안정임, "디지털 커뮤니케이션과 미디어 리터러시: 의미와 연구방향의 모색", 교육정보미디어연구, 8(3), pp.5~24 (2002), 한국교육정보미디어학회
- 안정임, "미디어 리터러시 구성요인과 부모의 중재 행위, 아동의 이용조절 인식간의 상관관계", 언론과학연구, 13(2), pp.161~192 (2013), 한국지역언론학회
- 안정임, "국내 미디어 리터러시 연구 동향 분석 : 연구 특성 및 미디어 역할, 미디어 리터러시 역량요인을 중심으로", 한국방송학보, 31(5), pp.5~49 (2017), 한국방송학회
- 이병호, "가정에서 유아의 스마트 기기 사용에 관한 탐색 연구", 유아교육학논집, 16(6), pp.511~532 (2012), 한국영유아교원교육학회
- 이숙정, "인터넷 중독에 대한 부모 중재 효과 연구", 한국방송학보, 24(6), pp.289~322 (2010), 한국방송학회
- 이숙정, "청소년 인터넷 이용과 부모 중재 실천에 관한 탐색적 연구: 심층인터뷰를 중심으로", 미디어, 젠더 & 문화, (17), pp.5~42 (2011), 한국여성커뮤니케이션학회
- 이원석, "유아의 스마트폰 이용과 관련한 어머니의 인식", 육아정책연구, 6(1), pp.20~38 (2012), 육아정책연구소[DOI]
- 이재은, "텍스트 중심 유아 미디어 리터러시 교육 프로그램 개발 및 적용 효과", 아동학회지, 38(1), pp.77~93 (2017), 한국아동학회
- 영유아의 스마트폰 노출 실태, "이정림", 육아정책연구소, ~ (2013)
- 이현정, "영·유아의 스마트 기기 이용 실태에 대한 부모 인식", 석사, 유아교육과 유아교육전공, pp.2013
- 임남균, "부모의 제한적 시청지도에 대한 자녀의 지각이 그들의 TV 프로그램 시청행위에 미치는 영향", 언론과학연구, 12(1), pp.98~129 (2012), 한국지역언론학회
- 임명희, "유아의 스마트폰·태블릿 PC 이용실태와 부모인식과 유아의 중독적 특성에 관한 연구", 한국보육학회지, 14(4), pp.237~260 (2014), 한국보육학회
- 임성호, "미디어 환경의 변화 속에서 미디어교육의 필요성", 한국언론학유아의 동영상 콘텐츠 이용과 양육자의 미디어 리터러시 157회 세미나, pp.3~27 (2003)
- 장석준, "유년층의 스마트 미디어 리터러시 유형과부모와 교사의 중재 영향", 한국콘텐츠학회 논문지, 16(7), pp.122~134 (2016), 한국콘텐츠학회[DOI]
- "혹사당해도 법적 보호 못받는 백만장자 꼬마 유튜버" (2019)[URL]
- 정봄마지, "유아 주도의 UCC 제작활동 참여여부에 따른 유아의 디지털 리터러시와 정보윤리의식 변화 분석", 열린유아교육연구, 18(3), pp.309~332 (2013), 한국열린유아교육학회
- "‘구독자 66만’ 키즈 유튜버 ‘대왕문어 먹방’ 논란..아버지사과" (2019)[URL]
- 정지용, "유아용 뉴미디어 콘텐츠의 재미 요소", 한국콘텐츠학회 논문지, 18(10), pp.40~52 (2018), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 조정진, "유아의 스마트폰 게임 과몰입 정도가 유아의 친사회적 행동 및 문제행동에 미치는 영향", 한국콘텐츠학회 논문지, 15(10), pp.647~657 (2015), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 지옥정, "유아교육과 미디어 활용" (2018), 창지사
- "6살 유튜버 95억 빌딩매입, ‘보람튜브 뭐길래’" (2019)[URL]
- 최명호, "개인방송 서비스 동향과 전망", 한국통신학회지(정보와 통신), 33(4), pp.64~70 (2016)
- 최창섭, "미디어 교육의 이론경향 고찰", 한국언론학회, 한국미디어교육학회 주관 미디어 교육 세미나 (1998)
- 허경아, "유아교사의 디지털 리터러시 진단 및 관련 변인", 어린이문학교육연구, 13(3), pp.479~494 (2012), 한국어린이문학교육학회
- 황보원주, "아동을 위한 디지털미디어 리터러시 성장성 연구: 라캉의 욕망이론을 중심으로", 멀티미디어학회논문지, 20(2), pp.420~428 (2017), 한국멀티미디어학회[DOI]
- Bakir, A., "The ethics of food advertising targeted toward children : Parental viewpoint", Journal of Business Ethics, 91(2), pp.299~311 (2010)
- Barr, R., "Transfer of learning between 2D and 3D sources during infancy : Informing theory and practice", Developmental Review, 30(2), pp.128~154 (2010)
- Barr, R., "The effect of repetition on imitation from television during infancy", Developmental Psychology, 49(2), pp.196~207 (2007)
- Berson, M. J., "Developing thoughtful ‘cybercitizens’", Social Studies and the Young Learner, 16(4), pp.5~8 (2004)
- Copple, C., "Developmentally appropriate practice in early childhood programs" (2009), NAEYC
- Statutory framework for the early years foundation stage, "Department for Education", ~ (2012)
- Evans, N. J., "Coddling our kids: Can parenting style affect attitudes toward advergames?", Journal of Advertising, 42(2-3), pp.228~240 (2013)
- Grey, A., "Cybersafety in early childhood education", Australian Journal of Early Childhood, 36(2), pp.77~81 (2011)
- Lauricella, A. R., "Toddlers’ learning from socially meaningful video characters", Media Psychology, 14(2), pp.216~232 (2011)
- Leavis, F. R., "Culture and environment : The training of critical awareness" (1993), Chatto & Windus
- Linebarger, D. L., "Infants’ and toddlers’ television viewing and language outcomes", American Behavioral Scientist, 48(5), pp.624~645 (2005)
- Livingstone, S., "Parental mediation of children Internet use", Journal of Broadcast & Electronic Media, 52, pp.309~329 (2008)
- Ministry of Education, New Zealand, "Te Whāriki-Early childhood curriculum", ~ (1996)
- Moon, H. S., "Media education" (2004), Korea Creative Content Agency
- "Starting strong Ⅲ: A quality toolbox for early childhood education and care" (2012)[URL]
- Prensky, M., "Digital natives, digital immigrants", On the Horizon, 9(5), pp.1~6 (2001)
- Shuler, C., "Pockets of potential : Using mobile technology to promote children’s learning", He Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop (2009)
- Strasburger, V. C., "Children, adolescents, and the media" (2014), Sage Publications
- UNESCO., "Education for all global monitoring report 2009" (2008), Oxford University Press
- Recognizing the potential of ICT in early childhood education : Analytical survey, "UNESCO", UNESCO Institute for Information Technologies in Education, ~ (2010)
