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지역사회경험학습이 전문대학생의 학습동기와 지역사회참여의식에 미치는 효과

The Effects of Community-Based Learning on College students' Learning Motivation and Consciousness of Participation in Community

김경란|정명화|형정은
한국통합교육학회 (The Korean Society Of Inclusive Education)|2011.12|통합교육연구 (The Journal of Inclusive Education)|제6권 제2호|pp. 175-195|DOI 10.26592/ksie.2011.6.2.175

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학습동기봉사학습Learning motivation지역사회경험학습직업기반학습지역사회참여의식CBL(Community Based Learning)Service-LearningWork Based Learningconsciousness of participation in community

초록

본 연구의 목적은 지역사회경험학습을 각 학과별 특성에 맞게 계획단계, 활동단계, 반성적 성찰단계에 따라 진행하고 그것이 전문대학생의 학습동기와 지역사회참여의식에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 부산의 D전문대학 학생을 대상으로 2011년도 1학기에 지역사회경험학습을 실시하였다. 본 연구는 학습동기와 지역사회참여의식을 사전, 사후에 실시하고 이를 분석하기 위해 공변량분석(ANCOVA)을 하였다. 연구결과, 지역사회경험학습에 참가한 전문대학생의 학습동기는 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 지역사회경험학습에 참가한 전문대학생의 지역사회참여의식은 유의미하게 향상되지 못한 것으로 나타났다. 이상의 연구결과들을 중심으로 지역사회경험학습의 실시가 학습동기와 지역사회참여의식에 미치는 효과와 그 시사점에 대해 논의하였다.

Abstract

This study aimed to investigate the effects of community-based learning on college student's learning motivation and consciousness of participation in community by making students do community-based learning through planning phase, action phase and reflection phase in compliance with the characteristics of their departments. The participants of the study were 76 students at D college and community-based learning was conducted in the spring semester of 2011. College students' learning motivation and consciousness of participation in community were examined before and after community-based learning and were analysed with ANCOVA. The results indicated that college students who engaged in community-based learning showed statistically significant increases in learning motivation. And the consciousness of participation in community wasn't increased. Based on the results, pedagogical implications for the effects of community-based learning on college students' learning motivation and consciousness of participation in community are discussed.

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