논문KCI 등재
Early Childhood Identification and Intervention for At-Risk Children with Learning Disabilities
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
관련 논문AI추천
Multidisciplinary Team Approach For Students with Disabilities or At-Risk DisabilitiesKim,YoungGyoung한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2003 · 제19권 제2호학습장애영재아동의 판별과 교육적 중재문태형한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2003 · 제19권 제4호Teaching Learning Strategies to Students with Learning Disabilities: Implications forElementary Students김윤옥, Charles A. Hughes한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2004 · 제6권 제1호Developmental Appropriateness in the Education of Young Children: Principles, Practices, and PerformanceJefferyL.Buehler한국유아교육학회 · International Journal of Early Childhood Education2002 · 제8권 제1호The Emergence and Development of Early Intervention/Early Childhood Special Education as a Field in the United States:Historical, Political, and Legal erspectivesChunZhang한국유아교육학회 · International Journal of Early Childhood Education2003 · 제9권 제1호Behavioural and Emotional Problems at Toddlerhood and Early Childhood in Predicting School Readiness at the First Grade이경혜한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2002 · 제18권 제2호
이 간행물의 다른 논문 (14건)
Cognitive Behavior Strategy with Peer-mediation to Decrease Inappropriate Classroom Behaviors for Children with Behavior DisordersChung,OkNam, Lee,SangBok, Kim,Jeongilpp. 1-36고기능 자폐아와 아스퍼거 장애아의 마음 이론 결손과 중재서경희pp. 37-64프랑스 아동과 청소년의 정신 장애 분류표(CFTMEA R-2000)원수현pp. 65-90개별 피험자 연구에서 사회적 타당도 검사의 중요성김황용, 양명희pp. 91-112학습장애아의 사회적 행동 특성 분석을 통한 교육적 중재의 시사점 고찰김형일pp. 113-132
