본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

일반학교 내 ‘정당한 편의’ 제공과 통합교육환경 개선방안에 대한 교사들의 인식

Teachers’ Perceptions toward Provision of Reasonable Accommodations in General Schools and Support Plans to Improve the Inclusive Education Environment

홍정숙|표윤희|옥민욱
한국통합교육학회 (The Korean Society Of Inclusive Education)|2022.11|통합교육연구 (The Journal of Inclusive Education)|제17권 제2호|pp. 45-79|DOI 10.26592/ksie

0

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

통합교육일반교사특수교사정당한 편의inclusive educationspecial education teachergeneral education teacherreasonable accommodations

초록

본 연구는 일반학교 내 장애학생에 대한 정당한 편의 제공 현황을 알아보고, 정당한 편의 제공을 통한 통합교육환경 개선방안을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 통합교육 경험 및 관심이 많은 특수교사와 일반교사 18명에게 개별심층면담을 실시하였고, 면담 전사 자료를 지속적 비교 분석법으로 분석하였다. 자료 분석 결과, 3개의 범주, 8개의 주제와 23개의 하위 주제를 도출하였다. 연구 결과의 3개 범주는 ‘정당한 편의 제공의 이미지와 유형’, ‘통합교육환경의 정당한 편의 제공 수준과 절차’, ‘통합교육환경의 정당한 편의 제공 관련 개선방안’으로 분류되었다. 연구 결과를 토대로 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 정당한 편의 제공에 대한 인식 확산이 필요하다. 둘째, 세밀한 인적ᐧ물적 지원이 필요하고, 교육과정 운영과 관련한 정당한 편의 제공 수준이 개선되어야 한다. 셋째, 체계적인 정당한 편의 제공 절차가 마련되어야 한다. 넷째, 통합교육환경의 협력적 문화 확산, 장애 및 통합교육에 대한 인식 개선이 필요하다. 다섯째, 통합교육환경의 제도 개선 및 행ᐧ재정적 지원 강화가 요구된다. 마지막으로, 장애학생의 교수ᐧ학습 및 학교생활 관련 지원 체계가 강화되어야 한다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the status of provision of reasonable accommodations for students with disabilities in general schools and to seek support plans to improve the inclusive education environment. In-depth individual interviews were conducted with 18 special education teachers and general education teachers who had a lot of experience and interest in inclusive education, and the interview data were analyzed by continuous comparative analysis. As a results of data analysis, 3 categories, 9 topics, and 23 sub-topics were derived. The three categories were classified into ‘images and types of reasonable accommodations’, ‘level and procedure for providing reasonable accommodations in inclusive education environment’, and ‘improvement plans related to provision of reasonable accommodations in inclusive education environment’. Based on the results, the following suggestions were proposed. First, it is necessary to spread awareness about the provision for reasonable accommodations. Second, specific human and material resource support is required, and the level of reasonable accommodations related to curriculum operation should be improved. Third, it is required to prepare the procedures for providing reasonable accommodations. Fourth, it is needed to spread the cooperative culture of the inclusive education environment and to improve the awareness of disability and inclusive education. Fifth, it is required to improve the system of the inclusive education environment and strengthen administrative and financial support. Last, the support system for teaching, learning and school life of students with disabilities should be strengthened.

참고문헌 (71)

  1. 강혜경, "지체장애학생의 통합교육을 위한 지체장애거점센터의 역할과 과제 탐색", 교육문화연구, 26(5), pp.563~588 (2020), 교육연구소[DOI]
  2. 2021년 특수교육 연차보고서, "교육부", 교육부, ~ (2021)
  3. 교육부, "2022 특수교육통계", 교육부, ~ (2022)
  4. 교육부, "초･중등학교 통합교육 실행 가이드북 I(초･중등학교 공통)", ~ (2017)
  5. 교육부, "초･중등학교 통합교육 실행 가이드북 Ⅱ(초등학교 적용사례)", ~ (2017)
  6. 교육부, "초･중등학교 통합교육 실행 가이드북 Ⅱ(중등학교 적용사례)", ~ (2017)
  7. 장애인차별금지법의 제정 의의와 장애인 정책의 방향, "국가인권위원회", 국가인권위원회, ~ (2007)
  8. 국가인권위원회, "장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 설명회 자료집", 국가인권위원회, ~ (2008)
  9. 국가인권위원회, "장애인차별금지법 이행 가이드라인", 국가인권위원회, ~ (2009)
  10. 정당한 편의제공 판단기준 연구, "국가인권위원회", 국가인권위원회, ~ (2013)
  11. 장애인에 대한 정당한 편의 제공 연구, "국가인권위원회", 국가인권위원회, ~ (2021)
  12. 장애학생 대안평가 방안 연구, "국립특수교육원", 국립특수교육원, ~ (2017)
  13. 국립특수교육원, "특수교육발전 5개년 계획의 변천과 미래 특수교육의 방향 탐색", 국립특수교육원 제29회 국내세미나 자료집 (2022)
  14. 김경열, "판례 분석을 통해 바라본 장애인 교육권의 실천적 함의", 지적장애연구, 19(3), pp.123~143 (2017), 한국지적장애교육학회
  15. 김남진, "경기지역 통합교육 재구조화에 관한 인식 조사 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 17(2), pp.123~143 (2016), 한국특수교육문제연구소[DOI]
  16. 김남진, "보편적 학습설계의 심화" (2019), 양서원
  17. 김동현, "장애인차별금지법상 '정당한 편의제공'의 헌법적 논의", 석사, 법학과, pp.2014
  18. 김병하, "특수교육진흥법의 제정과 개정과정: 그 역사적 함의와 쟁점", 특수교육저널: 이론과 실천, 6(1), pp.449~472 (2005)
  19. 김보경, "학년 단위의 긍정적 행동지원을 통해 실시된 보편적 지원이 통합학급 초등학생의 사회적 능력, 수업참여행동 및 학교 분위기에 대한 인식에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 33(1), pp.85~105 (2017), 한국정서행동장애학회[DOI]
  20. 김봉세, "통합학급 교사가 통합교육에서 직면하는 생활지도에 대한 어려움 요인 분석", 학습자중심교과교육연구, 19(17), pp.597~616 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  21. 김선옥, "이토가카즈오(糸賀一雄) 최후의 강의: 사랑과 공감의 교육을 통해서 본 한국교육현장에서의 정당한 편의 운영실태와 전망", 한국특수교육학회 춘계학술대회 자료집, pp.424~428 (2019)
  22. 김원경, "2007 특수교육법의 쟁점과 과제", 특수교육저널:이론과 실천, 8(4), pp.95~140 (2007), 한국특수교육문제연구소
  23. 김주선, "서울 소재 초등학교 장애인 편의시설 설치현황: 설립 구분 및 특수학급 유무를 중심으로", 한국초등교육, 32(4), pp.113~128 (2021), 초등교육연구원[DOI]
  24. 김주혜, "지체장애학생 통합교육과 관련된 특수교사의 어려움과 지원요구 탐색", 통합교육연구, 15(2), pp.89~113 (2020), 한국통합교육학회[DOI]
  25. 김진우, "지적장애인 관점에서의 장애인차별금지법에 대한 비판적 고찰", 사회복지정책, (35), pp.169~195 (2008), 한국사회복지정책학회[DOI]
  26. 남찬섭, "사회적 모델의 실현을 위한 장애정의 고찰: 현행 장애인차별금지법의 장애정의의 수정을 위하여", 한국사회복지학, 61(2), pp.161~187 (2009), 한국사회복지학회[DOI]
  27. 박미경, "중등 팀 기반 통합지원에 대한 팀원 간 인식: 질적 사례 분석", 특수교육학연구, 45(3), pp.229~252 (2010), 한국특수교육학회
  28. 박미혜, "청각장애학생의 통합교육에 대한 초등학교 교사의 인식과 경험", 특수교육저널:이론과 실천, 21(4), pp.125~154 (2020), 한국특수교육문제연구소[DOI]
  29. 박승희, "한국 장애학생 통합교육: 특수교육과 일반교육의 관계 재정립" (2003), 교육과학사
  30. 박승희, "전국 중학교 특수학급 및 통합학급 수업의 실제: 중학교 통합교육의 실상과 허상", 특수교육, 14(1), pp.27~62 (2015), 특수교육연구소
  31. 배현진, "지적장애학생 통합교육에 대한 중등학교 미술교사의 경험과 인식", 지적장애연구, 23(1), pp.89~117 (2021), 한국지적장애교육학회[DOI]
  32. 성기창, "장애학생을 위한 교육환경 구성과 편의시설", 한국교육시설학회지, 14(3), pp.97~105 (2007)
  33. 송명숙, "통합교육 실행을 위한 협력교수 중재 연구 동향 고찰", 통합교육연구, 14(2), pp.1~26 (2019), 한국통합교육학회[DOI]
  34. 신종희, "학교급별 특수학급 운영 실태 및 개선방안비교", 지체.중복.건강장애연구, 56(4), pp.165~192 (2013), 한국지체.중복.건강장애교육학회[DOI]
  35. 직무조정과 합리적 배려의 정의와 사례, "심예진", 329~349 (2009)
  36. 오욱찬, "차별금지의 대상으로서 장애 개념의 포괄성: OECD 국가의 차별금지법에 대한 비교연구", 비판사회정책, (53), pp.442~486 (2016), 비판과 대안을 위한 사회복지학회[DOI]
  37. 옥민욱, "지체 및 뇌병변 장애대학생의 대학생활 관련 어려움과 지원요구에 관한 질적연구", 특수교육저널:이론과 실천, 21(4), pp.93~124 (2020), 한국특수교육문제연구소[DOI]
  38. 옥민욱, "미국의 장애학생 대상 합리적 편의 제공 관련 법제 고찰", 특수교육저널:이론과 실천, 23(2), pp.123~152 (2022), 한국특수교육문제연구소
  39. 이미경, "초등학교에서의 통합교육 실행 실태와 그 협력적 여건 조성에 관한 탐색", 인문사회 21, 13(3), pp.1323~1338 (2022), 인문사회 21
  40. 이소영, "차별금지 조항으로서의 합리적 조정", 미국헌법연구, 20(2), pp.255~286 (2009), 미국헌법학회
  41. 이숙향, "중등 통합교육의 현실 및 지원요구에 대한 질적 연구: 장애학생과 부모의 통합교육 경험 및 인식을 중심으로", 지적장애연구, 13(1), pp.203~235 (2011), 한국지적장애교육학회
  42. 이순자, "초등학교 특수학급 교사의 교직문화에 관한 사례 연구", 특수교육학연구, 48(1), pp.277~313 (2013), 한국특수교육학회
  43. 이학준, "청각장애학생 통합교육의 찬반 논쟁과 성공적인 통합교육: 특수교육전공 대학원생의 FGI 내용분석", 특수교육저널:이론과 실천, 23(2), pp.1~28 (2022), 한국특수교육문제연구소
  44. 이현수, "장애인차별금지법에서 교육차별에 대한 고찰과 이행과제", Crisisonomy, 7(3), pp.127~138 (2011), (사)위기관리이론과실천
  45. 임동진, "지적장애학생 통합체육 수업의 협력교수와 교수적 수정에 대한 일반교사와 특수교사의 인식 비교", 지적장애연구, 23(3), pp.113~136 (2021), 한국지적장애교육학회[DOI]
  46. 임해주, "중학교 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력에 관한 질적 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 15(3), pp.445~469 (2014), 한국특수교육문제연구소
  47. 정은주, "고등학교 특수학급 교사들이 인식한 특수학급 학생의 교과 지도 현황과 지원 방안–서울시를 중심으로", 특수교육, 13(3), pp.349~369 (2014), 특수교육연구소
  48. 정훈, "정신적 장애인을 위한 특수학교 편의시설의 개선방안에 대한 연구 - 광주지역 특수학교를 중심으로 -", KIEAE Journal, 12(2), pp.45~52 (2012), 한국생태환경건축학회[DOI]
  49. 조아라, "지체장애 학생의 통합 지원을 위한 협력적 체크리스트 개발 연구", 지체.중복.건강장애연구, 64(2), pp.271~300 (2021), 한국지체.중복.건강장애교육학회[DOI]
  50. 조용태, "통합학급 교사가 지각한 학교장의 리더십, 학교문화, 학교 재구조화, 통합교육 효과의 인과관계분석", 특수아동교육연구, 12(2), pp.31~51 (2010), 한국특수아동학회[DOI]
  51. 차재경, "학급단위의 보편적 차원 긍정적 행동지원이 통합학급 학생들의 수업 참여행동과 방해행동에 미치는 영향", 지적장애연구, 16(4), pp.85~109 (2014), 한국지적장애교육학회
  52. 차향미, "일반학교 교사의 저시력학생에 대한 교육지원 실태 및 요구 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 15(1), pp.1~21 (2014), 한국특수교육문제연구소
  53. 최승철, "‘정당한 편의’ 개념에 관한 연구", 장애인복지연구, 1(3), pp.65~91 (2010)
  54. 최정미, "통합학급 담임교사가 인식하는 교사 지원요소 연구", 학습장애연구, 6(1), pp.129~151 (2009), 한국학습장애학회
  55. 최종근, "통합교육을 위한 특수교육대상학생의 평가 참여 의사결정 모델 개발", 통합교육연구, 10(2), pp.57~77 (2015), 한국통합교육학회[DOI]
  56. 최지혜, "특수교사의 교육과정 재구성 경험 및 지원요구에 대한 질적 연구", 학습자중심교과교육연구, 21(23), pp.439~459 (2021), 학습자중심교과교육학회
  57. 최혜리, "서울 지역 초등학교의 통합교육 실행에 대한 특수교사와 일반교사의 평가: 초등 통합교육 질 지표를 중심으로", 특수교육학연구, 53(2), pp.23~52 (2018), 한국특수교육학회[DOI]
  58. 추연구, "합리적 배려(Reasonable Accommodation)의 제공 실행 방안", 발달장애연구, 26(1), pp.171~194 (2022), 한국발달장애학회
  59. 한숙, "초등학교 특수학급 교사들의 교직경험과 대처방식에 관한 현상학적 연구", 통합교육연구, 15(2), pp.59~88 (2020), 한국통합교육학회[DOI]
  60. 홍석한, "미국의 장애인법(ADA)에 대한 고찰 ― 장애의 개념과 합리적 편의제공 의무의 내용을 중심으로 ―", 미국헌법연구, 32(1), pp.1~32 (2021), 미국헌법학회
  61. 홍정숙, "일본의 교육 분야 ‘합리적 배려’ 정책이 한국의 ‘정당한 편의’ 정책에 주는 시사", 지적장애연구, 24(1), pp.131~164 (2022), 한국지적장애교육학회[DOI]
  62. 홍정숙, "특수교육 전공 장애대학생들의 전공 선택과 대학 입학 및 학업 관련 경험과 인식: A대학의 사례를 중심으로", 특수교육, 19(4), pp.5~35 (2020), 특수교육연구소[DOI]
  63. 홍정숙, "유아특수교사의 교권침해 관련 경험과 개선 방안 탐색", 특수교육학연구, 56(1), pp.71~104 (2021), 한국특수교육학회[DOI]
  64. 홍주희, "교육청이 운영한 긍정적 행동지원 개별지원팀 구성원의 경험과 인식에 관한 질적 연구: 서울특별시교육청 사례를 중심으로", 특수교육학연구, 55(2), pp.1~29 (2020), 한국특수교육학회[DOI]
  65. 황정현, "공통 교육과정을 이수하는 시각중복장애 초등학생을 위한 평가조정 실행연구", 특수교육학연구, 56(2), pp.113~142 (2021), 한국특수교육학회[DOI]
  66. Cook, S. C., "Integrating effective practices into co-teaching: Increasing outcomes for students with disabilities", Intervention in School and Clinic, 55(4), pp.221~229 (2020)
  67. Council for Exceptional Children, "Universal design for learning: a guide for teachers and education professionals", Council for Exceptional Children, ~ (2005)
  68. James, M., "Principal leadership for effective inclusive schools", Advances in Special Education, 32, pp.55~74 (2016)
  69. Lyons, W., "Principal preservice education for leadership in inclusive schools", Canadian Journal of Action Research, 17(1), pp.36~50 (2016)
  70. Merriam, S. B., "Qualitative Research: A guide to design and implementation" (2009), John Wiley & Sons
  71. Meyer, A., "Universal design for learning: theory and practice" (2014), CAST Professional Publishing

관련 논문AI추천

통합교육 환경에서 교사들이 인식한 장애학생의 장애유형별 ‘정당한 편의 제공’ 현황과 지원 요구박영제, 홍정숙한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2022 · 제65권 제4호통합교육환경에서의 정당한 편의 제공에 대한 장애학생의 경험과 지원요구옥민욱, 표윤희, 홍정숙한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2022 · 제24권 제4호통합교육 지원 및 통합교육 지원교사 제도에 대한 특수교사의 경험과 인식박영제, 안상권, 표윤희, 홍정숙한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2025 · 제68권 제1호특수학교와 일반학교 간의 통합교육 운영에 대한 교사 인식 연구김원형, 한경근한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2023 · 제66권 제1호초등학교 특수학급과 통합학급 교사의 장애학생 인권교육 관련 경험과 인식조정현, 홍정숙한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2022 · 제65권 제2호지체장애학생 통합교육과 관련된 특수교사의 어려움과 지원요구 탐색강혜경, 김주혜, 박은혜한국통합교육학회 · 통합교육연구2020 · 제15권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

초등 통합학급 장애학생의 가족건강성과 장애영향이 학교적응도에 미치는 영향: 자존감과 삶의 만족도 매개효과이경호pp. 1-20정서지능 유형에 따른 비장애중학생의 장애인권감수성과 장애학생 수용태도의 차이손성화, 전인주, 강영심pp. 21-43협력교수 지원 프로그램에 참여한 일반교사와 특수교사의 경험과 인식송명숙, 이숙향pp. 81-109지체장애 학생의 통합교육에서 초등 특수학급 교사의 테크놀로지 활용 경험 및 인식박은혜, 방지연, 김아영, 정소영pp. 111-140중국 초등학교 특수학급 교사의 직무 스트레스와 자기효능감이 직무만족도에 미치는 영향사가선, 이예다나pp. 141-162
원문 보기