저시력학생의 수학과 디지털교과서 콘텐츠 접근성과 활용 만족도 분석 -초등학교 6학년 수학 원과 원기둥을 중심으로-
The Analysis of Accessibilities of Students with Low Vision to Contents in Math-Digital Textbooks and Utilizing Satisfaction -the case of sixth-grade math circles and cylinders-
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초록
본 연구는 수학과 디지털교과서의 콘텐츠 접근성을 분석하고 저시력학생의 수학과 디지털교과서 활용 만족도를 질적연구하여 일반용 디지털교과서에 대한 접근성을 개선할 수 있는 방법을 모색하기 위한 연구이다. 수학과 디지털교과서에서 제공되는 콘텐츠에 대한 저시력학생의 접근성을 향상시킬 수 있는 방안에 대하여 논의하였고, 저시력학생이 일반용 디지털교과서에 접근하는데 많은 어려움이 있지만 디지털교과서를 활용한 수업에 적극 참여하고 활용 만족도가 높았다. 디지털교과서 콘텐츠를 저시력학생의 접근성을 보장할 수 있도록 수정ㆍ보완ㆍ개발하여 저시력학생들의 학습효율성을 높여야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the methods to improve the accessibilities of students with low vision to math-digital textbooks by analyzing the accessibilities to contents in math-digital textbooks and satisfaction of attending class utilizing math-digital textbooks. The researcher discussed the methods for improving accessibilities of students with low vision to accessibilities to contents in math-digital textbooks for math students. Although students with low vision had a hard time to access to digital textbooks, they were willing to participate in class using digital textbooks and highly satisfied with class utilizing contents. Digital textbook contents to ensure accessibility by modificationsㆍcomplementaryㆍdeveloping will increase the efficiency learning student with low vision.
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