난독증 진단도구 표준화 연구
The Study on Standardization of a Dyslexia Assessment Tools
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초록
읽기에 심각한 어려움이 있는 난독증 학생의 효과적인 중재를 위해서는 난독증 학생의 강점과 약점 등에 대한 정보를 파악할 수 있는 난독증 진단도구의 개발이 필요하다. 이에 본 연구는 난독증을 진단하기 위한 도구를 개발하고 표준화하고자 하였다. 이를 위해 읽기 성취 및 읽기 인지처리능력과 관련되는 변인들을 중심으로 11개의 소검사로 구성된 난독증 진단도구를 개발하였다. 그리고 읽기장애학생 121명을 대상으로 표준화를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 진단도구의 신뢰도를 검정한 결과 문항내적합치도는 전체 .985로 높게 나왔고, 측정의 표준오차는 .937∼12.291로 낮게 나왔다. 둘째, 타당도 검정에서 내용타당도는 국내ㆍ외 선행연구를 통해 확인하였고, 구인타당도는 소검사간 상관, 확인적 요인분석, 회귀분석 및 집단 차이 비교를 실시한 결과 타당한 것으로 나타났다. 그리고 공인타당도와 예언타당도 또한 양호한 것으로 나타났다. 셋째, 신뢰도와 타당도 검정에 기초하여 난독증 진단을 위한 준거를 제시하였다. 끝으로 연구결과의 요약 및 제언이 논의되었다.
Abstract
For students with severe dyslexia, developing a dyslexia assessment tools which can highlight strengths and weaknesses of students with dyslexia is necessary to provide efficient intervention. That is the reason why this study developed and standardized a dyslexia assessment tools. Thus, the dyslexia assessment tools composed of 11 testlets including variables related to reading achievement and reading cognitive processing ability was developed. Followings are the results of standardization of 121 students with reading disabilities. As a result of examining the reliability of the assessment tools, inter-item consistency was high at .985 and standard error of measurement was showed from .937 to 12.291. In terms of validity, content validity was established by domestic and overseas preceding studies. As a result of conducting correlation analysis, confirmative factor analysis, regression analysis and analysis comparing differences among groups, the developed assessment tools turned out to be appropriate. Concurrent validity and predictive validity were also quite high. This study suggests diagnosis criteria for dyslexia based on examination of reliability and validity. A summary of the study and some suggestions were discussed for further studies.
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