중등(특수) 1급 정교사 자격연수의 현장기여도와 개선방안에 대한 연구
The Field Contribution and Improvement of Expert Level 1 Qualification Training for Secondary Special Education Teacher
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초록
본 연구의 목적은 중등특수 1급 정교사 자격연수의 현장기여도에 대해 알아보고, 현직 중등특수교사들이 제기한 보완 요구사항을 바탕으로 개선방안을 제시하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 161명의 현직 중등특수교사들에게 설문 조사한 후 빈도분석과 교차분석을 실시하였다. 그 결과는 첫째, 중등특수교사들은 1급 정교사 자격연수를 통하여 기본교육과정에 대한 이해를 구하고자 하는 기대가 가장 높았다. 또한 연수를 통한 교과전문성 향상 및 수업기여도는 교사들이 기대한 바를 충분히 만족하지 못한 낮은 현장기여도를 보였다. 전반적인 현장기여도는 높지 않았지만, 영역별 만족도에서 교수법 학습에 따른 현장기여도가 교과 및 생활지도에 비해 높은 것으로 나타났다. 둘째, 중등특수교사를 위한 1급 정교사 자격연수에서 개선되어야 할 점으로는 이론적인 내용보다 실제적으로 교육현장에서 적용할 수 있는 현장성 있는 내용이 더 구성되어야 하며, 1급 정교사 자격연수가 행정적 절차에 그칠 것이 아니라 교사 재교육이라는 목적에 부합하는 목적성을 분명하게 실천할 필요가 있다고 하였다. 따라서 본 연구의 결과를 바탕으로 향후 중등특수교사들의 1급 정교사 자격연수의 질 향상을 위한 개선방안을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to suggest the field contribution and improvement of expert 1 qualification training for secondary special education teacher. The survey was conducted and analyzed 161 secondary special education teachers. The results are follows; First, Secondary special education teachers had expectation to develop professional understanding on the basic curriculum for students with special needs through teacher qualification training. Also, they weren't satisfied with in service trining contents compared to their expectation. So they perceived that field contribution of expert level 1 qualification training was not good. On the one hand, they were satisfied with training contents related on the teaching methods and subject expertise. Second, the improvements was suggested to be more field application possibility.
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