성과중심 전환교육의 지원고용 프로그램 관리와 평가
A Study on Management and Evaluation of Supported Employment Program for Outcome-Based Transition Education
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초록
발달장애인들이 고등학교에서 중등학교 이후 교육, 고용, 독립생활 선택, 다른 성인생활로 전환할 때 전환서비스에 많은 과제들이 있다. 전환서비스의 결과 중 취업(고용)에서 가장 많은 어려움을 겪고 있는 실정이다. 지원고용프로그램은 발달장애인들을 배제시키지 않고 포함시킬 목적으로 설계된 직업재활 프로그램 유형으로, 고용기간 동안 집중적이고도 지속적인 지원을 받지 않고서는 독자적으로 업무를 수행할 수 없는 정신지체인을 비롯한 발달장애인에게 적합한 지원시스템이다. 지원고용프로그램의 관리와 운영은 의도했던 목표를 달성하기 위해, 장애인들에게 작업할 수 있는 기회 마련, 직무능력 개발, 통합 활동에 필요한 활동을 지속적으로 제공해야 한다. 그리고 지원고용의 운영실태 평가지침은 지원고용의 준거(고용, 통합, 지속적인 지원, 중도장애), 프로그램 평가활동에 대한 관점(참여자 수준, 프로그램 및 체제 수준), 여러 가지 수행성 평가지침과 선정기준 및 자료처리와 전략 등은 실제적으로 유용하게 이용할 수 있는 여러 양식을 구체적으로 활용해야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to reveal to program compositions and strategies of supported employment for individuals with developmental disabilities. In order to achieve such a purpose, the writer surveyed the key components related to the supported employment for persons with developmental disabilities. The area suggests that management and program evaluation activities should be accomplished rehabilitation counselor. The results from this study are as follows : First, Supported employment models are undergoing changes to meet the needs of workers with disabilities and the conditions of local labor markets. This study outlines a number of proposed critical performance evaluation indicators and suggests that one should select specific performance indicators based on the program's objectives, and according to whether the evaluation's primary focus is the participant, the program, or the larger service delivery system. Supported employment must be recognized as a viable new approach to persons with developmental disabilities.