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중？고등학생의 장애이해와 태도에 영향을 미치는 요인 분석

A Study of Primary Factors and Attitude toward Disability of Middle & High School Students

이원령
한국특수교육문제연구소 (Research Institute of the Korea Special Education)|2006.12|특수교육저널:이론과 실천 (Journal of Special Education: Theory and Practice)|제7권 제4호|pp. 385-403

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장애DisabilityPositive Attitude긍정적 태도부정적 태도중립적 태도Negative AttitudeNeutral Attitude
주제분류교육학

초록

본 연구는 중학생 334명과 고등학생 289명을 대상으로 하여 성별, 학년, 통합교육 경험, 장애관련 영화나 책을 본 경험, 봉사활동 등에 따른 장애이해와 태도를 살펴보고자 하였다. 본 연구에서 사용한 설문지는 긍정적 태도 10문항, 부정적 태도 24문항, 중립적 태도 14문항으로써 총 48문항으로 구성되었다. 다섯 가지 요인에 따른 중고등학생의 장애에 대한 태도 분석에서 성별, 봉사활동 경험 유무에 따라서는 긍정적 태도와 부정적 태도에서 유의미한 차이가 나타났으며, 통합교육 경험에 따라서는 중립적 태도에서 유의미한 차이를 보였다. 또한 중학생 집단과 고등학생 집단은 장애에 대한 긍정적 태도와 부정적 태도에서 유의미한 차이를 나타내었다. 즉 중학생이 고등학생보다 장애에 대해 더 긍정적인 태도를 지니고 있는 것으로 나타났다. 그러나 장애관련 영화나 책을 본 경험에 따라서는 유의미한 차이는 나타나지 않았지만, 이러한 경험이 있는 경우 장애에 대한 긍정적 태도가 더 높게 나타났다. 이에 따라 장애아동의 통합교육을 위해 일반 중고등학생의 장애이해와 태도 향상을 위한 교육프로그램이 보다 체계적으로 제공되어야 할 것으로 보인다.

Abstract

The purpose of this study was to figure out how middle and high school students think about disability according to sex, grade, inclusion education, experience of watching movies or reading books about disabilities, and volunteer activities. Through its results, we tried to find the primary factors that influenced to attitude toward disability of students. In the survey, 334 middle school and 289 high school students were participated. The questionnaire was constituted with questions of 10 positive attitude, 24 negative attitude, and 14 neutral attitude.The results of this study were as follows : First, there were differences in positive and negative attitude toward disability according to sex and volunteer activities.Second, there was difference in neutral attitude according to inclusion education.Third, there were differences in positive and negative attitude toward disability according to grade. Specially there was a big difference between high school first grade and middle school first & second grade.Fourth, there was no difference in attitude toward disability according to experience of watching movies or reading books about disabilities.

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