초중고생의 장애에 대한 관심, 장애인지원의식이 장애수용태도에 미치는 영향：통합교육의식을 매개로
A Study on the Effect of Disability Concern and Disability Support Perception of Students on Disability Acceptance Attitude : Focus on The Mediating Effect of Perception of Integrated education
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 초중고생의 장애에 대한 관심, 장애인지원의식, 통합교육의식 그리고 장애수용태도의 구조관계를 검증하기 위해 수행되었다. 이를 위해 G시에 거주하고 있는 초중고생 560명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 구조방정식을 통해 연구모형을 분석하였다. 분석결과, 첫째, 초중고생의 장애에 대한 관심, 장애인지원의식, 통합교육의식, 장애수용태도는 중간점수 이상으로 양호했으나 초중고생간 유의한 차이가 있었다. 둘째, 초중고생의 장애인에 대한 관심, 장애인지원의식, 통합교육의식이 장애수용태도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 초중고생의 통합교육의식은 장애인에 대한 관심, 장애인지원의식과 장애수용태도를 매개하는 것으로 나타났다. 이 연구결과를 토대로 초중고생의 장애수용태도를 증진 시킬 수 있는 정책적, 실천적 함의를 제시하였다.
Abstract
This study was conducted to verify the relationship between disability concern, disability support perception, integrated education perception, and disability acceptance attitude. To this end, the survey was conducted on 560 elementary, middle, and high school students living in G City, and the research model was analyzed using a structural equation. The results of the study were as follows. The level of disability concern, disability support perception, integrated education perception, and disability acceptance attitude of students was better than the middle score, but there was a significant difference between the elementary and middle and high school students. Second, it was found that disability interest, disability support perception, and integrated education perception of elementary and middle and high school students influenced their disability acceptance attitude. Third, the mediating effect of integrated education perception was verified in the influence of both disability concern and disability support perception on disability acceptance attitude. Based on the results of this study, policy and practical implications for improving the disability acceptance attitude were presented.
참고문헌 (35)
- 국가인권위원회, "사이버인권교육 보조교재", ~ (2018)
- 장애인복지법에 따른 장애 인식개선 교육의 현황 및 개선 방안, "국회입법조사처", ~ (2019)
- 김경애, "초등교사의 전문성 습득과정에 관한 질적 연구: 부산지역 우수 초등 교사들의 사례를 중심으로", 교육과정연구, 33(3), pp.151~178 (2015), 한국교육과정학회[DOI]
- 김경진, "통합체육수업 경험이 비장애청소년의 장애수용태도 변화에 미치는 효과에 대한 메타분석", 한국특수체육학회지, 25(4), pp.95~107 (2017), 한국특수체육학회
- 김봉화, "장애통합반 고등학생의 장애인식과 장애수용태도에 관한 연구", 청소년시설환경, 15(4), pp.55~64 (2017), 한국청소년시설환경학회
- 김은라, "통합학급 초등학생의 장애학생에 대한 수용태도가 공동체의식에 미치는 영향", 지체.중복.건강장애연구, 59(1), pp.29~53 (2016), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 김창호, "통합교육 경험 유무에 따른 초등학교 일반학생의 장애학생수용 태도 비교 연구", 특수교육연구, 12(1), pp.263~281 (2005), 국립특수교육원
- 김창호, "자기점검표를 활용한 또래 도우미 지원이 통합학급 학생들에게 미치는 영향", 특수아동교육연구, 13(4), pp.583~604 (2011), 한국특수아동학회[DOI]
- 김혜선, "장애학생의 사회적 통합을 위한 다층적 하모니 프로그램이 초등 통합학급 학생들의 친사회성, 또래 수용도와 학급 분위기에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 31(3), pp.177~201 (2015), 한국정서행동장애학회
- 박동환, "교과서와 연계한 장애·인권교육 프로그램이 초등학생의 장애인권감수성과 장애인식 및 장애수용태도에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구, 17(18), pp.891~911 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 박미혜, "학급 차원의 또래 지원망 프로그램이 일반아동의 장애아동과의 친구관계와 장애인식에 미치는 영향", 특수교육, 7(1), pp.51~71 (2008), 특수교육연구소
- 박창언, "중등 예비일반교사의 통합교육에 대한 인식", 특수아동교육연구, 14(2), pp.381~395 (2012), 한국특수아동학회[DOI]
- 배애란, "초등학교 교사의 장애인식, 특수교육 전문성, 장애학생의 초등학교 전환, 통합교육 효율성의 구조관계", 특수교육학연구, 54(3), pp.223~248 (2019), 한국특수교육학회[DOI]
- 백상수, "중·고등학교 교사의 긍정적 행동지원 인식에 대한 관심중심수용모형(CBAM)분석", 정서·행동장애연구, 30(4), pp.317~337 (2014), 한국정서행동장애학회
- 서희선, "장애이해 교육과 통합교육 경험이 초등학교 학생의 장애인식 및 수용태도에 미치는 효과", 특수교육연구, 16(1), pp.63~82 (2009), 국립특수교육원[DOI]
- 송수지, "대학생의 장애인 수용태도에 영향을 미치는 요인", 특수교육저널:이론과 실천, 9(1), pp.83~99 (2008), 한국특수교육문제연구소
- 신순자, "장애이해교육과 장애체험활동이 초등학생의 장애 인식 및 장애 수용태도에 미치는 효과 차이 분석", 특수교육재활과학연구, 49(3), pp.171~197 (2010), 특수교육재활과학연구소
- 양혜린, "차별경험과 자기효능감이 후천적 지체장애인의 장애수용에 미치는 영향: 조건부 과정 모델링을 통한 사회참여 활동의 역할을 중심으로", 장애와 고용, 27(3), pp.89~112 (2017), 한국장애인고용공단 고용개발원[DOI]
- 오선영, "또래지원망 프로그램이 장애아동과 일반아동의 친구관계에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2000
- 이현수, "통합체육수업이 일반여자 중학생들의 장애학생에 대한 학교생활, 개인생활, 사회생활 인식에 미치는 영향", 한국체육학회지, 43(3), pp.301~312 (2004), 한국체육학회
- 장지원, "비장애초등학생의 정서지능과 인권감수성이 장애수용태도에 미치는 영향", 장애아동인권연구, 6, pp.1~26 (2015)
- 최성규, "발달장애학생의 장애유형 결정을 위한 진단·평가 전문가 모형 개발 및 데이터베이스 구축", 지적장애연구, 17(1), pp.85~112 (2015), 한국지적장애교육학회
- 최은정, "통합학급과 비통합학급 초등학생의 장애수용태도 비교", 지체.중복.건강장애연구, 57(3), pp.71~87 (2014), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 하성수, "프로젝트 접근법이 비장애학생의 장애수용 태도변화 및 태도지속에 미치는 효과", 박사, 언어ㆍ청각장애아교육, pp.2009
- "한국장애인고용공단고용개발원"[URL]
- 황선혜, "통합학급 비장애유아 부모의 장애인식과 자녀의 장애수용도 관계 및 배경 변인 분석", 발달장애연구, 18(3), pp.1~24 (2014), 한국발달장애학회
- Burge, P, "A quarter century of inclusive education for children with intellectual disability in Ontario: public perceptions", Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 87, pp.1~22 (2008)
- Cameron, L., "Extended contact through story reading in school : Reducing children's prejudice toward the disabled", Journal of Social Issues, 62(3), pp.469~488 (2006)
- Dutton, Donna H., "Strategies to Promote Integration and Acceptance of Students with Disabilities among Their Non-Disabled Peers, Using Microcomputers", Computer Technology and Persons with Disabilities: Proceedings of the Conference (1985)
- Gavish, B., "The implementation of school inclusion practices for students with special needs in Israel: Teachers’ perceptions", International Journal of Disability, Development & Education, 64(5), pp.544~560 (2017)
- Lequia, J. L., "Social Acceptance and Paraprofessional Support for Students with Severe Disabilities", International Journal of Special Education, 33(2), pp.330~342 (2018)
- Rizzo, Terry L., "Teaching students with mild disabilities:What affects attitudes of future physical educators?", Adapted Physical Activity Quarterly, 12(3) (1995)
- Sands, D., "Inclusive education for the 21"century" (2000), Wadsworth
- Thompson, D., "Community attitudes to people with disability : scoping project", Available at SSRN 2014423, ~ (2012)
- Vornholt, K., "Factors affecting the acceptance of people with disabilities at work : A literature review", Journal of occupational rehabilitation, 23(4), pp.463~475 (2013)