자폐성 장애아동 아버지의 존재론적 이해: 특수교육과 후기구조주의 방법론
An ontological understanding of a father of a child with autism spectrum disorder : Special education and post-structuralism methodology
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초록
이 글은 자폐성 장애아동을 자녀로 둔 한 아버지를 이해하기 위해 써졌다. 이해를 위한 방법으로 후기구조주의의 한 갈래인 들뢰즈의 사유가 사용되어졌으며, 이에 따라 각 장은 들뢰즈의 사유를 표현하는 개념들로 구성되어졌다. 1장에서는 먼저, ‘문제화’라는 개념을 사용하여 주어진 문제에 답을 구하도록 하는 과학적 연구에 대해 논의하고 그러한 연구에서 벗어나 문제 그 자체를 문제로 삼기 위한 한 방식으로서 장애아동 아버지를 대상으로 선택하게 되었음을 밝혔다. 또한 이러한 논리적인 부분에서의 문제와 연결하여 문제가 구성되어지는 방법으로 ‘비자발성’과 ‘사건/의미’ 개념을 제시하고, 연구의 실천적인 맥락에서 ‘소수자-되기’를 다룸으로써 결과적으로 연구가 그 자체로 연구 참여자의 삶을 표현하도록 하는 새로운 글쓰기의 실험이 되도록 하였다. 2장에서는 물질과 문화가 접하는 ‘표면’이라는 개념 안에서 삶을 구성하는 사건들이 발생하는 장과 그러한 사건들의 계열화와 층화로서 아버지의 삶을 이해하고자 하였다. 3장에서는 ‘-되기’ 개념을 사용하여 아버지의 삶에서 아버지가 찾아내고 만들어낸 삶의 방식을 살펴보고 이를 확장하여 보편적 차원에서 ‘-되기’가 나아가야 할 방향을 탐색하였다. 마지막으로 4장에서는 ‘짜기’ 개념을 사용하여 연구의 외부성과 함께 작동하는 방법론을 ‘잠재성’과 ‘생성’ 개념으로 연결 지음으로써 실험적 글쓰기로서의 특수교육 연구가 나아가야 할 방향을 제시하였다.
Abstract
This paper is written to understand a father who has a child with autism spectrum disorders. Deleuze’s thought, one of various branches of Post- structuralism, is used as a method for understanding. Hence each chapter is constructed by the concepts of deleuze’s thought. In chapter 1, the scientific study which tries to obtain answers to a given problem is discussed by using the concept of ‘problematization’. And then the reason why a father who has a child with disabilities is selected as a way of flight from the scientific study is clarified. Also to connect these logical problems, the concepts of ‘involuntary’ and ‘event/sense’ are presented as a method by which the problems are constructed. And as a addressing ‘becoming-minority’ in practical context of study, consequentially this study is came to the experimental writing which articulate participant’s life in itself. In chapter 2, within a concept of ‘surface’ on which matter and culture meet, a father’s life as a field of genesis of events which construct a life and serialization and stratification of events is understood. In chapter 3, the way of life which the father found and made from his life is studied through the concept of ‘becoming-’, and expanding his case to universal dimension, direction in which ‘becoming-’ advances is explored. In chapter 4, finally, by using the concept of ‘text’, a methodology working by externality of study connect with the concepts of ‘virtuality’ and ‘becoming’, the direction in which educational study as experimental writing advance is presented.
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