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논문KCI 등재

발달지체 아동의 기질 및 상호작용에 대한 어머니와 교사간의 지각 차이

Differences in Perceptions of Temperament and Interactions with Developmental Delay Children between Their Mothers and Teachers

이영주|이귀옥
한국정서행동장애학회 (The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders)|2009.03|정서·행동장애연구 (JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS)|제25권 제1호|pp. 123-140

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상호작용기질InteractionTemperament지각.발달지체아동Developmental DelayPerception.

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본 연구는 발달지체 유아의 기질에 대한 어머니와 교사간의 지각차이와 기질에 따른 아동과의 상호작용을 살펴보았다. 본 연구를 위해 발달지체 유아 40명의 어머니와 어린이집 교사들이 설문에 참여하였으며 어머니와 교사가 응답한 발달지체 유아의 기질과 상호작용에 대한 설문 결과를 비교·분석하였다. 그 결과 기질영역인 적응성, 활동성, 규칙성, 반응성, 정서성에 있어서 발달지체 유아 어머니들은 교사들보다 아동의 적응성(t=2.39, p<.05), 규칙성 (t=3.66, p<.05), 활동성(t=2.24, p<.05)을 더 높게 지각하였다. 그리고 아동과 양육자간의 상호작용에서는 교사가 어머니보다 발달지체 아동들과 긍정적 상호작용, 언어적 모델링, 사회적 작용증진, 반응적 태도, 긍정적 태도의 상호작용을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 특히 아동-어머니와의 상호작용은 아동의 반응성, 적응성, 활동성과 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났으며 아동-교사와의 상호작용에서는 아동의 활동성과 정서성이 상관관계가 있는 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study is to compare the perceptions of temperament and child-caregiver interactions between mothers and teachers. Participations were 40 developmental delay kindergarten students, their mothers, and their teachers. There were significant differences in perceptions of child temperament and child-caregiver interactions between mothers and teachers. Child-mother interactions positively corrected with child's reactivity, adaptability, and activity. However, child-teacher interactions were negatively corrected with child's emotion but positively corrected with child's activity.

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