본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

지적장애 성인을 위한 일상생활 기술 중재 관련 국내외 단일대상연구의 동향 및 질적지표에 의한 분석

Analysis of Trends and Quality Indicators of Single-Case Research on Teaching Independent Living Skills for Adults with Intellectual Disabilities

김유리|강선영
한국특수교육문제연구소 (Research Institute of the Korea Special Education)|2023.09|특수교육저널:이론과 실천 (Journal of Special Education: Theory and Practice)|제24권 제3호|pp. 135-163|DOI http://dx.doi.org/10.19049/JSPED.2023.24.3.06

0

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

단일대상연구Evidence-based Practices일상생활 기술Independent Living Skills지적장애 성인증거기반의 실제Adult with Intellectual DisabilitySingle-case Studies
주제분류교육학

초록

[목적] 본 연구는 지적장애 성인을 대상으로 일상생활 기술을 교수한 국내외 단일대상연구를 선정하여 연구동향을 파악하고 CEC의 질적지표를 기준으로 논문을 분석하였다. 분석 결과를 토대로 지적장애 성인을 위한 일상생활 기술 중재에 대한 이해를 높이고 성인기 지적장애인을 위한 교육 지원에 통찰력을 제시하는 것을 목적으로 하였다. [방법] 분석 대상 논문 선정기준에 따라 2013년부터 2023년까지 발표된 국내외 학술지 논문 17편을 선정하였다. 출판 연도, 연구 참여자, 독립변인, 종속변인, 실험설계 및 절차를 틀로 삼아 연구 동향을 분석하였으며 CEC에서 제시한 질적지표의 8개 영역, 22개 지표를 근거로 각 논문의 질적 측면을 평가하였다. [결과] 지적장애 성인에게 일상생활 기술을 교수한 단일대상연구의 연구 참여자 연령은 대부분(70.6%) 29세 미만으로 나타났다. 연구에서 활용된 독립변인의 유형은 촉진 전략, 강화 전략, 자기관리 중재, 보조공학 활용 중재로 분류되었으며 그 중 시각적 촉진, 비디오 모델링 등의 촉진 전략이 가장 빈번하게 활용되었다. 종속변인에 해당하는 일상생활 기술의 하위 기술로는 건강 관리, 요리 및 식사, 길 찾기, 청소 기술 등이 제시되었다. 과반수의 단일대상연구는 대상자간 중다(간헐) 기초선 설계를 적용하여 연구의 결과를 제시하였으며 유지와 일반화를 측정한 연구는 소수의 국내 연구에 불과하였다. 중재를 제공한 환경에 대한 분석 결과 학교 등의 교육기관 또는 가정 등의 거주시설에서 일상생활 교수가 이루어지고 있었다. CEC 질적지표에 의한 분석 결과 모든 지표를 충족한 연구는 없었으며 평균 80.6%의 충족률을 보였다. [결론] 지적장애 성인 대상의 일상생활 기술 중재 연구는 중·노년기 지적장애인을 대상으로 확대될 필요가 있으며, 특히 평생교육 차원에서의 교육적 지원이 양적 및 질적으로 확대될 필요가 있다. 또한 중재 효과의 유지와 일반화까지 입증하거나, 여러 중재 간의 상대적인 효과를 비교하기 위해 교대중재설계를 도입하는 등 연구 설계 차원에서의 개선이 요구된다. 더불어 지적장애 성인을 위한 일상생활 기술 중재의 최선의 실제를 판별하기 위해서는 더욱 체계적으로 계획되고 수행된 단일대상연구가 필요하다.

Abstract

[Purpose] This study aimed to improve the understanding of independent living skills interventions for adults with intellectual disabilities and provide insights into educational support for people with intellectual disabilities in adulthood. [Method] According to the inclusion criteria, 17 articles were selected. Research trends were analyzed based on the year of publication, research participants, independent variables, dependent variables, study design and procedures, and the qualitative aspects of each article were evaluated based on quality indicators proposed by the CEC. [Results] The majority(70.6%) of participants in the studies were under the age of 29. The types of independent variables used in the studies were categorized as prompting strategies, reinforcement strategies, self-management interventions, and assistive technology interventions. For the dependent variable, sub-skills of independent living skills included healthcare, cooking, wayfinding, and cleaning. The majority of single-subject studies presented findings using a multiple baseline design and analyses of the intervention settings showed that the interventions were delivered in educational or residential settings. When analyzed in terms of CEC qualitative indicators, no study met all indicators, with an average of 80.6%. [Conclusion] Research on independent living skills interventions for adults with intellectual disabilities needs to be expanded to include middle-aged and older adults, and educational support in the context of lifelong education needs to be expanded in quantity and quality. Furthermore, more well-designed and well-executed single-subject studies are needed to determine the best practice in independent living skills interventions for adults with intellectual disabilities.

참고문헌 (39)

  1. 안향임, "시각적 지원을 활용한 자기관리중재가 지적장애 성인의 스트레칭 수행과 건강체력에 미치는 영향", 특수교육논총, 34(1), pp.63~92 (2018), 특수교육연구소
  2. 안혜신, "자기관리전략을 이용한 자기일과계획하기 교수가 지적장애청소년의 자기일과계획하기, 자기주도 활동 및 일과활동패턴의 다양성에 미치는 영향", 특수교육, 14(1), pp.99~127 (2015), 특수교육연구소
  3. Balint-Langel, K., "Teaching the calendar application on a mobile device to young adults with intellectual and developmental disabilities", Journal of Special Education, 37(1), pp.11~21 (2022)
  4. Bridges, S. A., "Augmented reality : Teaching daily living skills to adults with intellectual disabilities", Journal of Special Education Technology, 35(1), pp.3~14 (2020)
  5. Burns, C. O., "Interventions for daily living skills in individuals with intellectual disability : a 50-year systematic review", Advances in Neurodevelopmental Disorders, 3, pp.235~245 (2019)
  6. 최보윤, "가상현실을 활용한 음악치료가 지적장애인의 식사행동수정에 미치는 영향", 발달장애연구, 23(1), pp.1~19 (2019), 한국발달장애학회[DOI]
  7. 최민식, "발달장애 학부모의 성인전환기 인식과 부모 역할 및 지원 요구에 관한 초점집단면담 연구", 발달장애연구, 25(4), pp.149~177 (2021), 한국발달장애학회[DOI]
  8. Council for Exceptional Children, "Council for exceptional children standards for based practices in special education", CEC, ~ (2014)
  9. Cullen, J. M., "Using 21st century video prompting technology to facilitate the independence of individuals with intellectual and developmental disabilities", Psychology in the Schools, 54(9), pp.965~978 (2016)
  10. 조지은, "스마트폰 계산기 앱을 활용한 기능적 수학 교수가 지적장애성인의 예산범위 내 물건구매 기술에 미친 효과", 특수교육, 15(3), pp.5~33 (2016), 특수교육연구소[DOI]
  11. Kelley, K. R., "Effects of picture prompts delivered by a video iPod on pedestrian navigation", Council for Exceptional Children, 79(4), pp.459~474 (2013)
  12. 김진호, "지적 및 발달장애학생의 가정생활기술에 대한 국내 실험연구 고찰", 지적장애연구, 15(3), pp.73~98 (2013), 한국지적장애교육학회
  13. 김주선, "성인 발달장애인 대상 국외 중재연구 동향: 미국을 중심으로", 특수교육저널:이론과 실천, 20(2), pp.165~192 (2019), 한국특수교육문제연구소[DOI]
  14. 김영준, "노래 및 음식재료판 제작활동을 통한 생활자립훈련이 그룹홈 거주 지적장애인의 요리기술에 미치는 효과", 특수아동교육연구, 17(2), pp.177~206 (2015), 한국특수아동학회[DOI]
  15. 김영준, "단계적 점검 훈련이 지적장애인의 청소기술에 미치는 효과", 자폐성장애연구, 15(2), pp.67~92 (2015), 한국자폐학회
  16. 김영준, "리포트 문서 제작양식을 활용한 주거자립훈련이 지적장애성인의 화장실 청소기술에 미치는 효과", 특수교육재활과학연구, 54(2), pp.151~179 (2015), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  17. 김영준, "학습지 문제풀이 양식을 활용한 주거자립훈련이 지적장애인의 직장 출근준비기술에 미치는 효과", 자폐성장애연구, 15(3), pp.101~126 (2015), 한국자폐학회
  18. 2022년 상반기 장애인경제활동실태조사, "한국장애인고용공단", 한국장애인고용공단, ~ (2022)
  19. 2022년 발달장애인 일과 삶 실태조사, "한국장애인고용공단", 한국장애인고용공단, ~ (2023)
  20. Krentz, H., "Using token reinforcement to increase walking for adults with intellectual disabilities", Journal of Applied Behavior Analysis, 49, pp.745~750 (2016)
  21. 이정은, "중장년 발달장애인 노화 관련 국외 문헌 분석", 발달장애연구, 26(4), pp.405~436 (2022), 한국발달장애학회[DOI]
  22. 이현주, "발달장애인 평생교육에 대한 평생교육기관 종사자의 인식 및 요구", 평생학습사회, 17(2), pp.235~260 (2021), 미래원격교육연구원[DOI]
  23. 이미경, "특수교육 현장에서 발달장애 학생을 위한 에듀테크로써 증강현실의 활용 가능성에 대한 탐색", 특수교육저널:이론과 실천, 23(1), pp.251~287 (2022), 한국특수교육문제연구소[DOI]
  24. 이수현, "발달장애 여부가 장애인의 일상생활만족에 미치는 영향: 타인 의존도, 차별 경험, 여가·사회활동의 병렬매개효과", 정서·행동장애연구, 36(2), pp.209~229 (2020), 한국정서행동장애학회[DOI]
  25. 이소현, "교육 및 임상현장 적용을 위한 단일대상연구" (2000), 학지사
  26. 이수정, "지적장애 학생 및 성인의 기능적 생활기술을 위한 국내 중재연구 고찰", 지적장애연구, 20(4), pp.129~156 (2018), 한국지적장애교육학회[DOI]
  27. Mazzotti, V. L., "Teaching Students with Moderate and Severe Disabilities", pp.368~392 (2020), The guilford press
  28. McHugh, C. L., "Using synchronous reinforcement to increase mask wearing in adults with intellectual and developmental disabilities", Journal of Applied Behavior Analysis, 55, pp.1157~1171 (2022)
  29. McMahon, D. D., "Using a mobile app to teach individuals with intellectual disabilities to identify potential food allergens", Journal of Special Education Technology, 28(3), pp.21~32 (2013)
  30. McMahon, D. D., "Effects of digital navigation aids on adults with intellectual disabilities : Comparison of paper map, google maps, and augmented reality", Journal of Special Education Technology, 30(3), pp.157~165 (2015)
  31. Papay, C. K., "Best practices in transition to adult life for youth with intellectual disabilities", Career Development and Transition for Exceptional Individuals, 37(3), pp.136~148 (2014)
  32. 박재우, "사회적 지지기반 연계 및 강화를 통한 지적장애인의 자립생활 촉진방안 연구 - 독일 헤센 주의 지역사회 기반 지지체계 구축 사례를 중심으로 -", 한국장애인복지학, 36(36), pp.149~178 (2017), 한국장애인복지학회[DOI]
  33. 박승희, "전국 발달장애성인의 삶의 질 수준과 배경변인에 따른 삶의 질 수준의 차이 분석", 지적장애연구, 22(4), pp.161~194 (2020), 한국지적장애교육학회[DOI]
  34. 박승희, "장애청소년 전환교육" (2006), 시그마프레스
  35. Richards, S. B., "Cognitive and intellectual disabilities:Historical perspectives, current practices, and future directions" (2015), Taylor &Francis
  36. 서영희, "자기결정교수학습모형(SDLMI)에 기초한 자기옹호 및 자기관리 훈련이 주거시설 지적장애인의 자기결정 및 자기점검행동에 미치는 영향", 특수교육저널:이론과 실천, 24(1), pp.181~206 (2023), 한국특수교육문제연구소
  37. 신현희, "성인 지적장애인에 대한 비디오 모델링 훈련이 식사준비에 미치는 영향: 단일사례연구", 특수교육재활과학연구, 53(2), pp.375~385 (2014), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  38. Smith, C. C., "Examining augmented reality to improve navigation skills in postsecondary students with intellectual disability", Journal of Special Education Technology, 32(1), pp.3~11 (2017)
  39. 통계청, "경제활동인구조사", 통계청, ~ (2023)

관련 논문AI추천

국내 발달장애 성인 단일대상연구의 체계적 문헌고찰 및 CEC 질적분석김은경, 오희정한국행동분석학회 · 행동분석ㆍ지원연구2025 · 제12권 제3호지적장애 학생을 위한 긍정적 행동지원의 연구 동향 및 질적지표 분석김희은, 이정해한국행동분석학회 · 행동분석ㆍ지원연구2025 · 제12권 제1호장애인 평생교육 및 직업교육에 대한 국내연구 동향 분석 : 단일대상연구를 중심으로최진혁, 한윤선한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2015 · 제58권 제3호증거기반 실제의 질적 지표에 근거한 장애학생 진로 및 직업교육 관련 단일대상연구 경향 분석송건, 정진자한국장애인고용공단 고용개발원 · 장애와 고용2021 · 제31권 제1호자폐스펙트럼장애 및 지적장애로 진단된 유아의 일상생활기술 중재에 대한 국내 연구 동향김도희, 노다지특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2025 · 제64권 제3호질적 지표와 근거기반 실제의 로드맵에 의한 지적 장애학생의 읽기지도 단일대상연구 분석남영인, 박원희국립특수교육원 · 특수교육연구2014 · 제21권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

패럴림피언의 삶의 기록: 장애인 탁구 패럴림피언을 중심으로김지훈, 최승아pp. 1-22행동기술훈련이 예비 특수교육 교사의 비연속 개별시도 교수 수행정확도에 미치는 효과신주원, 안아현pp. 23-51장애학생 원격교육 플랫폼 활용에 대한 특수교사의 인식 및 요구: 열린배움터를 중심으로김동규pp. 53-84삽화와 쉬운 글 구성을 통한 관용어 지도가 청각장애학생의 문해력과 특수교사의 교육적 적용도에 미치는 효과김영익pp. 85-110장애영아 개별화가족지원계획(IFSP)에 관한 유아특수교사의 인식 및 요구 -서울 지역 특수교육지원센터를 중심으로-박은혜, 김현숙, 이병인pp. 111-134
원문 보기