ADHD 아동의 친사회적 도덕추론능력과 친사회적 행동
Pro-social Moral Reasoning and Pro-social Behavior of Children with ADHD
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초록
본 연구의 목적은 ADHD 아동의 친사회적 도덕추론능력 및 친사회적 행동의 발달정도가 일반아동에 비해 어떠한지를 알아봄으로써 ADHD 아동의 도덕교육의 방향을 제시하는 데 있다. 이를 위하여 일반아동 15명과 ADHD 아동 11명을 대상으로 친사회적 도덕추론능력검사와 친사회적 행동 검사를 실시하였다. 그 결과, 친사회적 도덕추론능력에 있어서는 ADHD 아동이 일반아동에 비하여 통계적으로 유의미한 차이로 낮음을 알 수 있었고, 친사회적 행동에서는 ADHD 아동과 일반아동 간에 통계적으로 유의미한 차이는 없었다. 또한 ADHD 아동의 친사회적 도덕추론능력과 친사회적 행동 간의 상관관계는 통계적으로 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로, ADHD 아동에게 도덕적 가치를 습득하고 내면화할 수 있는 친사회적 도덕추론능력과 행동발달을 위한 인지중심의 도덕 교육과 공감능력을 강화하는 교육적 프로그램을 교육현장에서 실시하는 방안을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to examine pro-social moral reasoning and pro-social behavior of ADHD children. Major questions of this study are as follows. Firstly, are there any differences on Pro-social Moral Reasoning between ADHD children and general children?, Secondly, are there any differences on Pro-social Behavior between ADHD children and general children?, Thirdly, what is the Pearson correlation between Pro-social Moral Reasoning and Pro-social Behavior of ADHD children? The research objects for this study consisted of 11 ADHD children who were diagnosed as ADHD by a psychiatrist and 15 general children. the Pro-social Moral Reasoning and the Pro-social Behavior tests were executed respectively to children with ADHD and general children. The results of this research can be summarized as follows. Firstly, Pro-social Moral Reasoning of ADHD children showed statistically significant difference compared with that of general children. Secondly, even though the precedent studies have showed that ADHD children's Pro-social Behavior is low compared with that of general children, what was shown in this study was there was not any statistically significant difference between them. Thirdly, Pearson correlation between Pro-social Moral Reasoning and Pro-social Behavior of ADHD children was statistically significant positive correlation.
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