한국어 학습자의 주체 높임법 습득 연구 - 중·고급 학습자의 오류 분석을 통하여 -
A study of Korean subject honorific acquisition for intermediate and advanced level students
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초록
이 연구는 한국어 학습자들이 주체 높임법의 학습이 초급에서 이루어진 이후 중급에서 어떻게 유지되고 있는지를 실험을 통해 확인하고,추가적 교수가 필요한 부분을 찾고자 하는 목적을 가진다. 이를 위하여 서울 소재 한국어 교육 기관에서 한국어를 공부하는 중급 학습자35명, 고급 학습자 43명을 대상으로 주체 높임법 표현에서 오류 인지과제와 산출 과제 실험을 실시하였다. 실험 항목은 ‘께서, -(으)시-’와 높임 어휘의 사용에 관한 것이었다. 실험 결과 중급 학습자들은 반 이상이 각 항목에서 대부분의 오류를 인식하지 못하였으며, 유사한 형태의 다른 항목들과 개념을 혼동하는 양상을 보였다. 고급 학습자들은 중급 학습자들보다 전체적으로 약20-30% 정도 오류를 더 잘 인식하였지만 오류임을 판별하지 못하는비율도 적지 않았다. 산출 과제에서는 앞서 중급에서 보인 개념이나출현 조건의 혼동이 고급에서도 나타났다. 또한 중‧고급 모두 일부 높임 표현 형식은 회피하는 양상도 지적할 만하였다. 이로 볼 때 주체 높임법은 이해와 표현이 매우 쉽고 간단하므로 초급에서만 교육하면 된다고 생각해 왔지만, 중급 이상에서도 적절한 수준에서 주체 높임법에 관해 재교육하는 기회를 가져, 어색하거나 틀리지않게 사용할 수 있도록 지도해야 할 것이다. 이 연구도 재교육의 근거와 내용을 제공해 줄 수 있을 것이다.
Abstract
This paperaimed at Korean learner's honorific error and fossilization after firstacquisition at basic level. For the experiment, 35 intermediate levelstudents and 43 advanced level students done two types of questionnaire. The first questionnaire was made up 20 yes/no question, and for thesecond questionnaire, one essay topic was given to induce students' use ofsubject honorific forms. According to the this research, most of honorificerror was cognized under half by intermediate level students. Advancedlevel students can cognize 20-30% more in average, but not in essay. It'sfounded several confusion of grammar and fossilization.
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