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보편적 차원의 긍정적 행동지원에 관한 문헌연구: 질적 지표(Benchmarks of Quality) 중심으로

A Literature Study on Universal Level of Positive Behavior Support(PBS): With a Special Reference to Benchmarks of Quality

정광범|이병인
한국정서행동장애학회 (The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders)|2019.06|정서·행동장애연구 (JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS)|제35권 제2호|pp. 285-310|DOI 10.33770/JEBD.35.2.14

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규칙보편적 차원 긍정적 행동지원질적 지표Universal Level of Positive Behavior SupportRulesThe Benchmarks of Quality

초록

이 연구는 긍정적 행동지원 체제를 기반으로 학교를 포함한 다양한 영역에 실행하고자 할 때 기초자료로 제시하기 위해 국내 보편적 차원 긍정적 행동지원 연구가 최초로 이루어진 2005년부터 2019년 3월까지 출판된 23편의 실행연구를 질적 지표(Benchmarks of Quality) 중심으로 분석하였다. 연구 결과 첫째, 연구 대상에는 초등이, 실행 범위에는 학급이, 중재 기간은 9-16주로 높게 나타났으며, 통제 집단이 없는 연구가 높은 것으로 분석되었다. 사회적 타당도, 중재 충실도, 관찰자간 신뢰도를 기술한 연구가 없는 연구에 비해 높게 나타났으며, 종속 변인에는 문제 행동이, 중재 환경에는 교실 영역에서 실행한 연구가 높은 것으로 분석되었다. 둘째, 중재 환경에 따른 문제 행동에는 ‘소음 내기’가, 규칙에는 ‘바른 자세로 앉아요’가 높게 분석되었다. 셋째, 질적 지표로 실행 충실도를 분석한 결과 ‘PBS팀’ 영역이 높은 것으로 분석되었으며, ‘훈육에 대한 효과적인 절차’가 상대적으로 낮게 분석되었다. 연구 결과에 근거하여 국내 문화적 특성과 실행 요소를 통해 학교를 포함한 다양한 영역에서의 적용을 중심으로 논의하고자 하였다.

Abstract

The purpose of this study was carry out the basis of positive behavior support system and 23 active studies published from 2005 to March 2019, which was the first time that the study was supported by domestic universal level of positive behavior support, respectively with a special reference to Benchmarks of Quality. The results of this study were as follows: First, there were many elementary school students as subjects, and the range of performance was high in the class, the intervention period was high in 9-16 weeks, and the study without the control group was high. Social validity, fidelity of intervention, and inter-observer reliability were higher than those without the study. In the dependent variables, problem behaviors & intervention environments were higher in the classroom. Second, 'making sound' was highly analyzed in the problem behaviors according to the intervention environment, and ‘sitting in the right posture' was high in the rule. Third, the analysis of implementation fidelity with qualitative indicators showed that the areas of 'PBS team' was highly analyzed & the 'effective procedure for discipline' was relatively low. Based on the results of the study, it was intended to focus on application in various areas, including schools, through domestic cultural characteristics and execution factors.

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