설교학 교육에 있어서 영상설교 활용 가능성 연구
An Empirical Study on the Potential of Using Video Sermons in Homiletics Education
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초록
설교학 교육에서 영상설교를 활용할 가능성을 탐구하기 위해, 설교 실습에서 영상설교가 현장 설교와 구별되는 교육적 효과가 있는지 경험적 연구를 수행하였다. K 신학대학원 2023학년도 1학기 설교 실습을 수강한 학생 중 81명을 대상으로 설문을 시행한 결과, 현장 설교에 비해 영상설교를 활용하는 것이 설교준비, 설교발표, 설교자로서 피드백 환경, 청중으로서 피드백 환경 등 모든 항목에서 학생들의 만족도가 낮다는 점을 확인했다. 그러나 이 연구는 설교학 교육에 있어서 영상설교를 활용할 가능성은 발견하였는데, 영상설교를 통해 자기 설교를 객관적으로 평가하고 또한 반복해서 영상설교를 녹화하면서 설교 능력을 향상할 수 있다는 점은 현장 설교와 구별되는 영상설교 활용의 교육적 효과라 할 수 있다. 그리고 학생들이 영상설교 녹화에 기술적인 어려움을 크게 느끼지 않는다는 사실을 확인하였다. 이는 영상설교의 활용 가능성을 더욱 긍정적으로 평가하도록 만든다. 또한, 이 연구는 영상설교를 교육적 도구로 활용하는 것을 넘어 영상설교 역량 강화를 위한 설교학 교육에 관한 연구와 교육 과정을 제안했다. 지금까지 시도된 적이 없는 영상설교의 교육적 활용 가능성에 대한 경험적 연구는 설교학 교육 개선에 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
An empirical study is conducted to determine whether video sermons have a distinct educational effect from live sermons in preaching practicum, to assess the feasibility of utilizing them in homiletics education. A survey of 81 students in the first semester of the preaching practicum at K Seminary in 2023 finds that the use of video sermons, as opposed to live sermons, resulted in lower student satisfaction in all categories, including sermon preparation, sermon presentation, feedback experience as a preacher, and feedback experience as a listener. However, the study found potential for using video sermons in homiletics education. They provide students with the opportunity to objectively evaluate their sermons and repeatedly record them to improve their preaching skills. This educational effect is distinct from live sermons. It was also found that students did not experience much technical difficulty in recording video sermons. This leads to a more positive assessment of the potential of video sermons. In addition, this study identified the need for capacity building for video sermons beyond utilizing video sermons as an educational tool, and proposed research and curriculum on homiletics education to strengthen the capacity of video sermons. This empirical research examines the pedagogical potential of video sermons, which has not been previously undertaken, and could be used to improve homiletics education.
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