코로나19 이후 체육철학의 생존전략
The Survival Strategy of the Philosophy of Physical Education after COVID-19
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초록
이 연구의 목적은 코로나19 이후 체육철학의 생존전략을 탐구하는 것이다. 코로나19 이전과 이후 체육철학은 확연히 다를 것이다. 급격한 변화에 대응하지 못하면 체육철학은 도태될 수 있다. 따라서 체육철학의 변화를 모색할 수 있어야 한다. 이를 위하여 연구 방법은 문헌연구를 하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 개인적 차원의 생존전략이다. 디지털 리터러시 강화, 온라인 활용한 교수법 터득, 원전 읽기와 논증적 글쓰기, 사고력과 토론 능력 등이다. 둘째, 사회적 차원의 생존전략이다. 연구영역 확정, 학회지 명칭 변경, 교과목 개발, 전문연구자 양성 등이다. 물론 앞에서 제안한 생존전략은 외적 변화일 수 있다. 중요한 것은 내적 변화이다. 체육철학이 체육학에서 쟁점을 선도할 수 있어야 한다. 이외에도 학문적 성과의 현실적 기여, 현장의 목소리를 청취, 체육계의 가려운 곳을 긁어주는 역할, 비판과 성찰, 문제 제기와 방향 제시 등을 통하여 체육철학의 위상을 강화해야 한다.
Abstract
This study aims to explore the survival strategy of the philosophy of physical education after COVID-19. The philosophy of physical education before and after COVID-19 will be significantly different. Failure to respond to rapid changes can lead to possible elimination. Therefore, it is logical to seek changes in order to preserve the philosophy of physical education. Literature research was undertaken for this study and the results are as follows. First is the survival strategy of the philosophy of physical education starts at the individual level. This includes strengthening individuals digital literacy, online teaching methods, original text readings, reading argumentative writing, and improving thinking and discussion skills. Second is the survival strategy of the philosophy of physical education at the social level. At the social level it was confirmed that the research area of e-sports philosophy has changed the journal's name to "Philosophy of Movement”, developed courses related to philosophy of physical education and trained subsequent generations of professional researchers. The survival strategy proposed earlier is that of an external change. What is truly essential is internal change. Issues should be led so that the majors’ research can lead those in the field of physical education. In addition, realistic contributions to academic achievements, listening to voices in the field, criticism, reflection, raising problems and suggesting directions, should find their place in the philosophy of physical education.
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