자연보호 활동으로서 체육
Physical Education as a Nature Conservation Activity
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초록
이 연구의 목적은 체육이 자연보호 활동으로 해석될 수 있음을 입증하는 것이다. 자연은 외적 자연과 내적 자연으로 구별될 수 있다. 외적 자연은 인간을 둘러싸고 있는 자연환경을 뜻하고, 내적 자연은 인간에 내재하는, 생명 활동과 관련된 신체적 및 심리적 영역을 의미한다. 인간의 역사는 인간 적대적인 외적 및 내적 자연을 지배해나가는 과정이다. 그런데 근대 이후 인간은 자연의 과도한 지배가 자신에게 부메랑이 될 수 있음을 경험하고, 자연을 보호해야 할 대상으로 인식하게 된다. 자연보호에 관한 기존의 논의는 주로 외적 자연(자연환경)의 보호에 관한 내용에 집중해 왔다. 이 연구는 체육을 문명화과정에서 억압된 내적 자연(특히 신체와 신체활동)을 회복시켜나가는 활동으로 해석하였다. 만일 체육이 자연보호 활동이라면, 체육학은 환경학의 역할을 자청해야만 한다. 기존의 환경학이 외적 자연을 보호하고, 보전하는 방법을 연구하는 학문이라면, 체육학은 내적 자연을 보호하고, 보전하는 방법을 연구하는 학문이 되어야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to prove that physical education can be interpreted as a nature conservation activity. Nature can be distinguished into external nature and internal nature. External nature refers to the natural environment surrounding humans, and internal nature refers to the physical and psychological domains inherent in humans and related to life activities. Human history is the process by which man has mastered his hostile external and internal natures. However, since modern times, humans have experienced that excessive domination of nature can become a boomerang to them, and they have come to recognize nature as an object to be protected. Existing discussions on nature conservation have mainly focused on the external nature (natural environment). This study interpreted physical education as an activity that restores the internal nature (especially the body and physical activity) suppressed in the process of becoming civilized. If physical education is a nature conservation activity, studies of physical education should take on the role of environmental studies. If existing environmental studies are studies of how to protect and preserve external nature, studies of physical education should be studies of how to protect and preserve internal nature.
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